(9分) 如圖所示,一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A經(jīng)等壓過程到狀態(tài)B.此過程中,氣體壓強p=1.0×105 Pa,吸收的熱量Q=7.0×102 J,求此過程中氣體內(nèi)能的增量.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
如圖所示,系統(tǒng)由左右連個側(cè)壁絕熱、底部、截面均為S的容器組成。左容器足夠高,上端敞開,右容器上端由導熱材料封閉。兩個容器的下端由可忽略容積的細管連通。容器內(nèi)兩個絕熱的活塞A、B下方封有氮氣,B上方封有氫氣。大氣的壓強p0,溫度為T0=273K,連個活塞因自身重量對下方氣體產(chǎn)生的附加壓強均為0.1 p0。系統(tǒng)平衡時,各氣體柱的高度如圖所示,F(xiàn)將系統(tǒng)的底部浸入恒溫熱水槽中,再次平衡時A上升了一定的高度。用外力將A緩慢推回第一次平衡時的位置并固定,第三次達到平衡后,氫氣柱高度為0.8h。氮氣和氫氣均可視為理想氣體。求
(1)第二次平衡時氮氣的體積;
(2)水的溫度。
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(9分)圖甲為1mol氫氣狀態(tài)變化過程的V T圖象,己知狀態(tài)A的參量為pA=1atm,TA=273K,VA=22.4×10 3m3,取1atm=105Pa,在圖乙中畫出與甲圖對應的狀態(tài)變化過程的p V圖,寫出計算過程并標明A、B、C的位置。
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(9分)如圖,氣缸由兩個截面不同的圓筒連接而成,活塞A、B被輕質(zhì)剛性細桿連接在一起,可無摩擦移動,A、B的質(zhì)量分別,,,橫截面積分別為,一定質(zhì)量的理想氣體被封閉在兩活塞之間,活塞外側(cè)與大氣相通,大氣。
(l)氣缸水平放置達到如圖甲所示的平衡狀態(tài),求氣體的壓強。
(2)已知此時氣體的體積,F(xiàn)保持溫度不變,將氣缸豎直放置,達到平衡后如圖乙所示。與圖甲相比,活塞在氣缸內(nèi)移動的距離L為多少?取重力加速度。
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
如圖所示,水平放置的 A、B 是兩個相同氣缸,其長度和截面積分別為20 cm和10 cm2,C 是可在氣缸內(nèi)無摩擦滑動的、厚度不計的活塞,D為閥門,整個裝置均由導熱良好材料制成.開始閥門關閉,A 內(nèi)有壓強為 pA = 2.0×105 Pa 的氮氣,B 內(nèi)有壓強為pB = 1.2×105 Pa的氧氣;閥門打開后,活塞 C開始移動,最后達到平衡.試求活塞 C 移動的距離及平衡后 B 中氣體的壓強.假設環(huán)境溫度始終不變.
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
如圖所示,兩個側(cè)壁絕熱、頂部和底部都導熱的相同氣缸直立放置,氣缸底部和頂部均有細管連通,頂部的細管帶有閥門K.兩氣缸的容積均為V0,氣缸中各有一個絕熱活塞(質(zhì)量不同,厚度可忽略).開始時K關閉,兩活塞下方和右活塞上方充有氣體(可視為理想氣體),壓強分別為和;左活塞在氣缸正中間,其上方為真空; 右活塞上方氣體體積為.現(xiàn)使氣缸底與一恒溫熱源接觸,平衡后左活塞升至氣缸頂部,且與頂部剛好沒有接觸;然后打開K,經(jīng)過一段時間,重新達到平衡.已知外界溫度為,不計活塞與氣缸壁間的摩擦.
求:(1)恒溫熱源的溫度T;
(2)重新達到平衡后左氣缸中活塞上方氣體的體積.
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
如圖所示,一環(huán)形玻璃管放在水平面內(nèi),管內(nèi)封閉有一定質(zhì)量的理想氣體,一固定的活塞C和一能自由移動的活塞A將管內(nèi)的氣體分成體積相等的兩部分Ⅰ、Ⅱ。現(xiàn)保持氣體Ⅱ的溫度不變?nèi)詾門0 =300K,對氣體Ⅰ緩慢加熱至T=500K,求此時氣體Ⅰ、Ⅱ的體積之比。(活塞絕熱且不計體積)
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,半圓形玻璃磚置于光屏PQ的左下方。一束白光沿半徑方向從A點射入玻璃磚,在O點發(fā)生反射和折射,折射光在光屏上呈現(xiàn)七色光帶。若入射點由A向B緩慢移動,并保持白光沿半徑方向入射到O點,觀察到各色光在光屏上陸續(xù)消失。在光帶未完全消失之前,反射光的強度變化以及光屏上最先消失的光分別是
A.減弱,紫光 | B.減弱,紅光 | C.增強,紫光 | D.增強,紅光 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列有關光現(xiàn)象的說法正確的是( )
A.在光的雙縫干涉實驗中,若僅將入射光由紫光改為紅光,則條紋間距一定變大 |
B.以相同入射角從水中射向空氣,若紫光能發(fā)生全反射,則紅光也一定能發(fā)生全反射 |
C.照相機鏡頭涂有增透膜,是利用光的衍射 |
D.拍攝玻璃櫥窗內(nèi)的物品時,往往在鏡頭前加裝一個偏振片以增加透射光的強度 |
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