四個(gè)圖中，AB、BC均為輕質(zhì)桿，各圖中桿的A、C端都通過鉸鏈與墻連接，兩桿都在B處由鉸鏈連接，且系統(tǒng)均處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)用等長的輕繩來代替輕桿，能保持平衡是

A．圖中的AB桿可以用輕繩代替的有甲、乙、丙
B．圖中的AB桿可以用輕繩代替的有甲、丙、丁
C．圖中的BC桿可以用輕繩代替的有乙、丙、丁
D．圖中的BC桿可以用輕繩代替的有甲、乙、丁

B

解析試題分析：根據(jù)（輕）繩子只能提供拉力的特點(diǎn)和對B點(diǎn)受力分析結(jié)合平衡條件可知：圖甲、乙、丁中的BC不能用繩子代替，圖乙中的AB不能用繩子代替，B正確，ACD錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查平衡條件及繩、桿的施力特點(diǎn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關(guān)于相互接觸的兩個(gè)物體之間的彈力和摩擦力，以下說法中正確的是（   ）?

A．有彈力必有摩擦力
B．有摩擦力必有彈力
C．摩擦力的大小一定與彈力大小成正比
D．以上說法都不正確

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

勻速前進(jìn)的車廂頂部用細(xì)線豎直懸掛一小球，如圖所示，小球下方與一光滑斜面接觸．關(guān)于小球的受力，說法正確的是(　　)

A．重力和細(xì)線對它的拉力 
B．重力、細(xì)線對它的拉力和斜面對它的彈力 
C．重力和斜面對它的支持力 
D．細(xì)線對它的拉力和斜面對它的支持力 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量分別為mA、mB的A、B兩物體置于動(dòng)摩擦因數(shù)為的粗糙水平面上，它們之間用輕質(zhì)彈簧連接，在A上施加一個(gè)水平向右的恒力F，兩物塊一起以加速度a向右做勻加速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧伸長量為x；若將力的大小增大到=2F時(shí)，兩物塊均以加速度做勻加速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧伸長量為，則(   )

A．=2a =2x       B．="2a" <2x
C．>2a =2x        D．>2a <2x

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示重為3N的球固定在AB桿上端，用測力計(jì)水平拉球，使桿發(fā)生彎曲，穩(wěn)定時(shí)測力計(jì)示數(shù)為4N，則AB桿對球作用力大小為（ ）

A．3N B．4N
C．5N D．7N

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是（  ）

A．輕繩對物體的拉力沿繩并指向繩收縮的方向
B．木塊放在桌面上對桌面的壓力是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的
C．物體間接觸必定有彈力發(fā)生
D．輕桿不同于輕繩，彈力的方向可以不在沿桿的直線方向上

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，在水平傳送帶上有三個(gè)質(zhì)量分別為m1、m2、m3的木塊1、2、3，1和2及2和3間分別用原長為L，勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來，木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ，現(xiàn)用水平細(xì)繩將木塊1固定在左邊的墻上，傳送帶按圖示方向勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)三個(gè)木塊達(dá)到平衡后，1、3兩木塊之間的距離是(　 　)

A．2L＋µ(m2+m3)g/k 
B．2L＋µ(m2+2m3)g/k  
C．2L＋µ(m1+m2+m3)g/k 
D．2L＋µm3g/k 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡時(shí)長度為l1；改用大小為F2的力拉彈簧，平衡時(shí)長度為l2.彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為 （    ）

A． B． C． D．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，A、B、C三球的質(zhì)量均為m，輕質(zhì)彈簧一端固定在斜面頂端、另一端與A球相連，A、B間由一輕質(zhì)細(xì)線連接，B、C間由一輕桿相連．傾角為θ的光滑斜面固定在地面上，彈簧、細(xì)線與輕桿均平行于斜面，初始系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，細(xì)線被燒斷的瞬間，下列說法正確的是（   ）

A．A球的加速度沿斜面向上，大小為gsinθ
B．C球的受力情況未變，加速度為0
C．B、C兩球的加速度均沿斜面向下，大小均為gsinθ
D．B、C之間桿的彈力大小為0

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