如圖所示．L1和L2是輸電線，甲、乙是兩個互感器，通過觀測接在甲、乙中的電表讀數(shù)，可以間接得到輸電線兩端電壓和通過輸電線的電流．若已知圖中n1：n2=100：1，n3：n4=1：10，V表示數(shù)為220V，A表示數(shù)為l0A，則下列判斷正確的是（　�。�
A、甲是電壓互感器，輸電線兩端電壓是2 2×104VB、乙是電壓互感器，輸電線兩端電壓是2 2×103vC、甲是電流互感器，通過輸電線的電流是100AD、乙是電流互感器，通過輸電線的電流是0.1A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

一個國際研究小組借助于智利的甚大望遠(yuǎn)鏡，觀測到了一組雙星系統(tǒng)，它們繞兩者連線上的某點(diǎn)O做勻速圓周運(yùn)動，如圖所示．此雙星系統(tǒng)中體積較小成員能“吸食”另一顆體積較大星體表面物質(zhì)，達(dá)到質(zhì)量轉(zhuǎn)移的目的．假設(shè)在演變的過程中兩者球心之間的距離保持不變，則在最初演變的過程中（　�。�
A、體積較大星體圓周運(yùn)動軌跡半徑變大，線速度也變大B、它們做圓周運(yùn)動的角速度不斷變大C、體積較大星體圓周運(yùn)動軌跡半徑變大，線速度變小D、它們做圓周運(yùn)動的萬有引力保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩星球相距為L，質(zhì)量比為mA：mB=1：9，兩星球半徑遠(yuǎn)小于L．從星球A沿A、B連線向B以某一初速度發(fā)射一探測器．只考慮星球A、B對探測器的作用，下列說法正確的是（　�。�
A、探測器的速度一直減小
B、探測器在距星球A為
L
4
處加速度為零
C、若探測器能到達(dá)星球B，其速度可能恰好為零
D、若探測器能到達(dá)星球B，其速度一定大于發(fā)射時(shí)的初速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

格林尼治時(shí)間2012年2月24日22時(shí)15分，MUOS-1衛(wèi)星從佛羅里達(dá)州卡納維拉爾角空軍基地發(fā)射升空．據(jù)路透社報(bào)道，MUOS系統(tǒng)搭建完畢后，美軍通信能力可望增強(qiáng)10倍，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)超髙頻衛(wèi)星通信，還可同時(shí)傳輸音頻、視頻和數(shù)據(jù)資料．若衛(wèi)星在發(fā)射升空的過程中總質(zhì)量不變，則下列有關(guān)該通信衛(wèi)星的說法正確的是（　�。�
A、衛(wèi)星在向上發(fā)射升空的過程中其重力勢能逐漸變大B、當(dāng)衛(wèi)星到達(dá)它的運(yùn)行軌道時(shí)，其內(nèi)的物體將不受重力的作用C、該衛(wèi)星的發(fā)射速度應(yīng)不小于11.2km/sD、當(dāng)衛(wèi)星到達(dá)它的運(yùn)行軌道（視為圓形）時(shí)，其線速度必大于7.9km/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖為學(xué)校自備發(fā)電機(jī)在停電時(shí)為教學(xué)樓教室輸電的示意圖，發(fā)電機(jī)輸出電壓恒為220V，發(fā)電機(jī)到教學(xué)樓的輸電線電阻用圖中r等效替代．若使用中，在原來工作著的日光燈的基礎(chǔ)上再增加教室開燈的盞數(shù)，則（　�。�
A、整個電路的電阻將增大，干路電流將減小B、因?yàn)榘l(fā)電機(jī)輸出電壓恒定，所以原來工作著的日光燈的亮度將不變C、發(fā)電機(jī)的輸出功率將減小D、輸電過程中的損失功率（即輸電線路消耗的功率）將增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，兩根相同的輕質(zhì)彈簧，沿足夠長的光滑斜面放置，下端固定在斜面底部擋板上，斜面固定不動．質(zhì)量不同、形狀相同的兩物塊分別置于兩彈簧上端．現(xiàn)用外力作用在物體上，使兩彈簧具有相同的壓縮量，若撇去外力后，兩物塊由靜止沿斜面向上彈出并離開彈簧，則從撇去外力到物塊速度第一次減為零的過程，兩物塊（　�。�
A、最大速度相同B、最大加速度相同C、上升的最大高度不同D、重力勢能的變化量不同

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科目：高中物理 來源： 題型：

滑板是現(xiàn)在非常流行的一種運(yùn)動，如圖所示，一滑板運(yùn)動員以大小為v1的初速度從曲面的A點(diǎn)下滑，運(yùn)動到B點(diǎn)速度大小仍為v1，若該運(yùn)動員以大小為v2（v2≠v1）的初速度仍由A點(diǎn)下滑，則他運(yùn)動到B點(diǎn)時(shí)的速度大�。ā　。�
A、一定大于v2B、一定等于v2C、一定小于v2D、條件不足，無法判斷

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，頂端裝有定滑輪斜面體放在粗糙水平地面上，A、B兩物體通過細(xì)繩連接，整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)（繩的質(zhì)量和形變、繩與滑輪間的摩擦均不計(jì)）．現(xiàn)對物體B施加一水平向右的力F作用，使其拉高一定距離（斜面體與物體A仍然保持靜止）．則在此過程中（　�。�
A、若物體B緩慢移動，則地面對斜面體的摩擦力一定逐漸變大B、若物體B緩慢移動，則斜面體對物體A的摩擦力一定逐漸變大C、若水平拉力F為恒力，則地面對斜面體的摩擦力一定也為恒力D、水平拉力F所做的功一定等于物體A、B系統(tǒng)的機(jī)械能增量

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量為M、傾角為θ的斜面體A放于水平地面上，把質(zhì)量為m的小滑塊B放在斜面體A的頂端，頂端的高度為h0．開始時(shí)兩者均靜止，然后放手，B由A的頂端沿著斜面滑至地面．若以地面為參考系，且忽略一切摩擦力，在此過程中，斜面的支持力對B所做的功為W．下面給出的W的四個表達(dá)式中，只有一個是合理的，你可能不會求解，但是你可以通過分析，對下列表達(dá)式做出合理的判斷．根據(jù)你的判斷，W的合理表達(dá)式應(yīng)為（　　）
A、W=0
B、W=-
Mmhcos 2θ
(M+m)(M+msin 2θ)
g
C、W=
M 2mhcos 2θ
(M+m)(M+msin 2θ)
g
D、W=-
Mm 2hcos 2θ
(M+m)(M+msin 2θ)
g

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