科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的離心率為
,左右頂點(diǎn)分別為
,
,右焦點(diǎn)為
,
為橢圓上異于
,
的動(dòng)點(diǎn),且
面積的最大值為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)直線與
軸交于
點(diǎn),過(guò)點(diǎn)
作
的平行線交
軸與點(diǎn)
,試探究是否存在定點(diǎn)
,使得以
為直徑的圓恒過(guò)定點(diǎn)
.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年春節(jié)前后,中國(guó)爆發(fā)新型冠狀病毒(SARS-Cov-2)如圖所示為1月24日至2月16日中國(guó)內(nèi)地(除湖北以外的)感染新型冠狀病毒新增人數(shù)的折線圖,為了預(yù)測(cè)分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律,建立了與時(shí)間變量
的不同時(shí)間段的兩個(gè)線性回歸模型.根據(jù)1月24日至2月3日的數(shù)據(jù)(時(shí)間變量
的值依次為1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11)建立模型①:
;根據(jù)2月4日至2月16日的數(shù)據(jù)(時(shí)間變量
的值依次為12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24)建立模型②:
.
1月 24日 | 1月 25日 | 1月 26日 | 1月 27日 | 1月 28日 | 1月 29日 | 1月 30日 | 1月 31日 | 2月 1日 | 2月 2日 | 2月 3日 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
332 | 174 | 298 | 337 | 448 | 593 | 690 | 737 | 720 | 648 | 926 |
2月 4日 | 2月 5日 | 2月 6日 | 2月 7日 | 2月 8日 | 2月 9日 | 2月 10日 | 2月 11日 | 2月 12日 | 2月 13日 | 2月 14日 | 2月 15日 | 2月 16日 |
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
830 | 741 | 693 | 683 | 559 | 464 | 431 | 377 | 377 | 299 | 259 | 211 | 160 |
(1)求出兩個(gè)回歸直線方程;(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))
(2)中國(guó)政府為了人民的生命安全,聽(tīng)取專家意見(jiàn),了解了病毒信息,并迅速做出一系列的隔離防護(hù)措施,但新冠狀病毒在世界范圍內(nèi)爆發(fā)時(shí),某些歐美國(guó)家采取放任的態(tài)度,不治療、不隔離、不檢測(cè),甚至不公布,請(qǐng)你用以上數(shù)據(jù)說(shuō)明采取一系列措施的必要性,不采取措施的后果.
參考數(shù)據(jù):,
,
,
參考公式:.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,邊長(zhǎng)為4的正方形,
為
中點(diǎn),
為
邊上一動(dòng)點(diǎn),現(xiàn)將
,
分別沿
,
折起,使得
,
重合為點(diǎn)
,形成四棱錐
,過(guò)點(diǎn)
作
平面
于
.①平面
平面
;②當(dāng)
為
中點(diǎn)時(shí),三棱錐
的體積為
;③
為
的垂心;④
長(zhǎng)的取值范圍為
.則以上判斷正確的有______(填正確命題的序號(hào)).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)有四大國(guó)粹:京劇、武術(shù)、中醫(yī)和書(shū)法.某大學(xué)開(kāi)設(shè)這四門課供學(xué)生選修,男生甲選其中三門課進(jìn)行學(xué)習(xí),已知他選修了京劇,則他選修書(shū)法的概率為( )
A.B.
C.
D.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù),
.
(1)設(shè)是函數(shù)
的導(dǎo)函數(shù),求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)證明:當(dāng)時(shí),
在區(qū)間
上有極大值點(diǎn)
,且
.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為進(jìn)一步深化“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng),加強(qiáng)校園安全教育宣傳,某高中對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行了安全教育知識(shí)測(cè)試(滿分100分),并從中隨機(jī)抽取了200名學(xué)生的成績(jī),經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析得到如圖1所示的頻數(shù)分布表,并繪制了得分在以及
的莖葉圖,分別如圖23所示.
成績(jī) | |||||||
頻數(shù) | 5 | 30 | 40 | 50 | 45 | 20 | 10 |
圖1
(1)求這200名同學(xué)得分的平均數(shù);(同組數(shù)據(jù)用區(qū)間中點(diǎn)值作代表)
(2)如果變量滿足
且
,則稱變量
“近似滿足正態(tài)分布
的概率分布”.經(jīng)計(jì)算知樣本方差為210,現(xiàn)在取
和
分別為樣本平均數(shù)和方差,以樣本估計(jì)總體,將頻率視為概率,如果該校學(xué)生的得分“近似滿足正態(tài)分布
的概率分布”,則認(rèn)為該校的校園安全教育是成功的,否則視為不成功.試判斷該校的安全教育是否成功,并說(shuō)明理由.
(3)學(xué)校決定對(duì)90分及以上的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),為了體現(xiàn)趣味性,采用抽獎(jiǎng)的方式進(jìn)行,其中得分不低于94的同學(xué)有兩次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),低于94的同學(xué)只有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),每次抽獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金及對(duì)應(yīng)的概率分別為:
獎(jiǎng)金 | 50 | 100 |
概率 |
現(xiàn)在從不低于90同學(xué)中隨機(jī)選一名同學(xué),記其獲獎(jiǎng)金額為,以樣本估計(jì)總體,將頻率視為概率,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
(參考數(shù)據(jù):)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知如圖一,
,
,
,
分別為
,
的中點(diǎn),
在
上,且
,
為
中點(diǎn),將
沿
折起,
沿
折起,使得
,
重合于一點(diǎn)(如圖二),設(shè)為
.
(1)求證:平面
;
(2)求二面角的大小.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在極坐標(biāo)系中,極點(diǎn)為,一條封閉的曲線
由四段曲線組成:
,
,
,
.
(1)求該封閉曲線所圍成的圖形面積;
(2)若直線:
與曲線
恰有3個(gè)公共點(diǎn),求
的值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某水果批發(fā)商經(jīng)銷某種水果(以下簡(jiǎn)稱水果),購(gòu)入價(jià)為300元/袋,并以360元/袋的價(jià)格售出,若前8小時(shí)內(nèi)所購(gòu)進(jìn)的
水果沒(méi)有售完,則批發(fā)商將沒(méi)售完的
水果以220元/袋的價(jià)格低價(jià)處理完畢(根據(jù)經(jīng)驗(yàn),2小時(shí)內(nèi)完全能夠把
水果低價(jià)處理完,且當(dāng)天不再購(gòu)入).該水果批發(fā)商根據(jù)往年的銷量,統(tǒng)計(jì)了100天
水果在每天的前8小時(shí)內(nèi)的銷售量,制成如下頻數(shù)分布條形圖.
記表示
水果一天前8小時(shí)內(nèi)的銷售量,
表示水果批發(fā)商一天經(jīng)營(yíng)
水果的利潤(rùn),
表示水果批發(fā)商一天批發(fā)
水果的袋數(shù).
(1)若,求
與
的函數(shù)解析式;
(2)假設(shè)這100天中水果批發(fā)商每天購(gòu)入水果15袋或者16袋,分別計(jì)算該水果批發(fā)商這100天經(jīng)營(yíng)
水果的利潤(rùn)的平均數(shù),以此作為決策依據(jù),每天應(yīng)購(gòu)入
水果15袋還是16袋?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方體ABCD﹣A1B1C1D1中,M,N,P分別是C1D1,BC,A1D1的中點(diǎn),有下列四個(gè)結(jié)論:
①AP與CM是異面直線;②AP,CM,DD1相交于一點(diǎn);③MN∥BD1;
④MN∥平面BB1D1D.
其中所有正確結(jié)論的編號(hào)是( �。�
A.①④B.②④C.①④D.②③④
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