某班主任對全班50名學生進行了作業(yè)量多少及喜不喜歡玩電腦游戲的調(diào)查，數(shù)據(jù)如下表：

如果校長隨機地問這個班的一名學生，下列事件發(fā)生的概率是多少？

(1)認為作業(yè)多；

(2)喜歡電腦游戲并認為作業(yè)不多．

(1)計算表中乒乓球優(yōu)等品的頻率；

(2)從這批乒乓球產(chǎn)品中任取一個，質(zhì)量檢查為優(yōu)等品的概率是多少？(結果保留到小數(shù)點后三位)

(1)計算表中進球的頻率；

(2)這位運動員投籃一次，進球的概率是多少？

(1)一天中，從北京開往沈陽的7列列車，全都正點到達；

(2)拋10次質(zhì)地均勻的硬幣，硬幣落地時有5次正面向上．

(1)某體操運動員將在某次運動會上獲得全能冠軍；

(2)同一門炮向同一目標發(fā)射多發(fā)炮彈，其中50％的炮彈擊中目標；

(3)某人給其朋友打電話，卻忘記了朋友電話號碼的最后一個數(shù)字，就隨意在鍵盤上按了一個數(shù)字，恰巧是朋友的電話號碼；

(4)技術充分發(fā)達后，不需要任何能量的“永動機”將會出現(xiàn)．

某市統(tǒng)計的2000－2003年新生兒出生數(shù)及其中男嬰數(shù)(單位：人)見表：