【題目】邊長為2的正三角形ABC中，點D，E，G分別是邊AB，AC，BC的中點，連接DE，連接AG交DE于點現(xiàn)將沿DE折疊至的位置，使得平面平面BCED，連接A1G，EG．

證明：DE∥平面A1BC

求點B到平面A1EG的距離．

【答案】（1）見解析；（2）

【解析】

（1）推導出DE∥BC，由此能證明DE∥平面A1BC．

（2）以F為原點，FG為x軸，FE為y軸，FA1為z軸，建立空間直角坐標系，利用向量法能求出點B到平面A1EG的距離．

邊長為2的正三角形ABC中，點D，E，G分別是邊AB，AC，BC的中點，

連接DE，連接AG交DE于點F．

，

平面，平面，

平面．

將沿DE折疊至的位置，使得平面平面BCED，連接，EG．

以F為原點，F(xiàn)G為x軸，F(xiàn)E為y軸，為z軸，建立空間直角坐標系，

1，，0，，，0，，

，，，

設平面的法向量y，，

則，取，得，

點B到平面的距離．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標系中，，分別為橢圓的左、右焦點．動直線過點，且與橢圓相交于，兩點（直線與軸不重合）．

（1）若點的坐標為，求點坐標；

（2）點，設直線，的斜率分別為，，求證：；

（3）求面積最大時的直線的方程．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在三棱柱ABC—A1B1C1中，側棱與底面垂直，∠BAC＝90°，AB＝AC＝AA1＝2，點M，N分別為A1B和B1C1的中點．

（1）求異面直線A1B與NC所成角的余弦值；

（2）求A1B與平面NMC所成角的正弦值．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】邊長為2的正三角形ABC中，點D，E，G分別是邊AB，AC，BC的中點，連接DE，連接AG交DE于點現(xiàn)將沿DE折疊至的位置，使得平面平面BCED，連接A1G，EG．

證明：DE∥平面A1BC

求點B到平面A1EG的距離．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知二次函數(shù)對一切實數(shù)，都有成立，且，，.

（1）求的解析式；

（2）記函數(shù)在上的最大值為，最小值為，若，當時，求的最大值.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】設函數(shù)．

（1）若是偶函數(shù)，求的值；

（2）若存在，使得成立，求實數(shù)的取值范圍；

（3）設函數(shù)，若在有零點，求實數(shù)的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知四棱錐的底面是梯形，，，，，在棱上且.

（1）證明：平面；

（2）若平面，異面直線與所成角的余弦值為，求二面角的余弦值.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某校從參加高一年級期末考試的學生中抽出60名學生，將其數(shù)學成績（均為整數(shù)）分成六段， …后，畫出如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息，回答下列問題：

（1）求第四小組的頻率，補全頻率分布直方圖，并估計該校學生的數(shù)學成績的中位數(shù).

（2）從被抽取的數(shù)學成績是分以上（包括分）的學生中選兩人，求他們在同一分數(shù)段的概率.

（3）假設從全市參加高一年級期末考試的學生中，任意抽取個學生，設這四個學生中數(shù)學成績?yōu)?0分以上（包括分）的人數(shù)為（以該校學生的成績的頻率估計概率），求的分布列和數(shù)學期望.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】2018年秋季，我省高一年級全面實行新高考政策，為了調查學生對新政策的了解情況，準備從某校高一三個班級抽取10名學生參加調查.已知三個班級學生人數(shù)分別為40人，30人，30人.考慮使用簡單隨機抽樣、分層抽樣和系統(tǒng)抽樣三種方案，使用簡單隨機抽樣和分層抽樣時，將學生按三個班級依次統(tǒng)一編號為1,2，…，100；使用系統(tǒng)抽樣，將學生統(tǒng)一編號為1,2，…，100，并將整個編號依次分為10段.如果抽得的號碼有下列四種情況：

①7,17,27,37,47,57,67,77，87,97；②3,9,15,33,43,53,65,75,85,95；

③9,19,29,39,49,59,69,79,89,99,；④2,12,22,32,42,52,62,73,83,96.

關于上述樣本的下列結論中，正確的是（ ）

A. ①③都可能為分層抽樣 B. ②④都不能為分層抽樣

C. ①④都可能為系統(tǒng)抽樣 D. ②③都不能為系統(tǒng)抽樣

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