【題目】設(shè)F1,F2分別是橢圓的左、右焦點(diǎn),過的直線相交 于A,B兩點(diǎn),且|AF2|,|AB||BF2|成等差數(shù)列.

1)求|AB|;

2)若直線的斜率為1,求實(shí)數(shù)的值.

【答案】12

【解析】

試題(1)因?yàn)?/span>|AF2|,|AB|,|BF2|成等差數(shù)列,可得|AF2|+|BF2|=2|AB|,又|AF2|+|A B|+|BF2|=4,求出|AB|的長;

2)已知L的方程式為y=x+c,其中,聯(lián)立直線和橢圓的方程,設(shè)出,利用韋達(dá)定理,求出b的值.

試題解析:(1)由橢圓定義知|AF2||AB||BF2|4,

2|AB||AF2||BF2|,得|AB|

2)因?yàn)樽蠼裹c(diǎn),設(shè)l的方程為yxc,其中

設(shè)Ax1,y1),Bx2,y2),則A,B兩點(diǎn)坐標(biāo)滿足方程組

化簡,得(1b2x22cx12b20

因?yàn)橹本AB的斜率為1,所以

,

解得

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了得到函數(shù)的圖象,需對函數(shù)的圖象所作的變換可以為( )

A. 先將圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)壓縮為原來的,縱坐標(biāo)不變,再向右平移個單位

B. 先向左平移個單位,再將圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)壓縮為原來的,縱坐標(biāo)不變

C. 先向左平移個單位,再將圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)壓縮為原來的,縱坐標(biāo)不變

D. 先向右平移個單位,再將圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長為原來的3倍,縱坐標(biāo)不變

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】假設(shè)某種設(shè)備使用的年限(年)與所支出的維修費(fèi)用(萬元)有以下統(tǒng)計資料:

使用年限

2

3

4

5

6

維修費(fèi)用

2

4

5

6

7

若由資料知呈線性相關(guān)關(guān)系.試求:

1)求;

2)線性回歸方程;

3)估計使用10年時,維修費(fèi)用是多少?

附:利用最小二乘法計算的值時,可根據(jù)以下公式:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方體的棱長為,作平面與底面不平行與棱,,分別交于E,FG,H,記EA,FBGCHD分別為,,,若,,則多面體EFGHABCD的體積為  

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,圓C的參數(shù)方程為為參數(shù)以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線的極坐標(biāo)方程為,且圓心C在直線l上.

求直線l的直角坐標(biāo)方程及圓C的極坐標(biāo)方程;

是直線l上一點(diǎn),是圓C上一點(diǎn),求的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為為參數(shù)),以原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.

(1)求曲線的普通方程及曲線的直角坐標(biāo)方程,并指出兩曲線的軌跡圖形;

(2)曲線與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)分別為、,點(diǎn)在曲線上運(yùn)動,當(dāng)曲線與曲線相切時,求面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)列中的項(xiàng)按順序可以排列成如圖的形式,第一行項(xiàng),排;第二行項(xiàng),從左到右分別排,;第三行項(xiàng),……以此類推,設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為,則滿足的最小正整數(shù)的值為( )

4,

4,43

4,43,4

4,43,4 , 4

A. B.

C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若函數(shù)在其定義域上恰有兩個零點(diǎn),則正實(shí)數(shù)a的值為_____.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=ex有兩個極值點(diǎn).

(1)求實(shí)數(shù)a的取值范圍;

(2)若函數(shù)f(x)的兩個極值點(diǎn)分別為x1,x2,求證:x1+x2>2.

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