某校高三師生為“慶元旦迎新年”舉行了一次聯(lián)歡晚會(huì),高三年級(jí)8個(gè)班每班各準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,且節(jié)目單已排好,節(jié)目開演前又增加了3個(gè)教師節(jié)目,其中有2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目,1個(gè)朗誦節(jié)目,如果將這3個(gè)節(jié)目插入原節(jié)目單中,要求教師的節(jié)目不排在第一個(gè)和最后一個(gè),并且教師的2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目不連續(xù)演出,那么不同的排法有


  1. A.
    294種
  2. B.
    308種
  3. C.
    378種
  4. D.
    392種
D
分析:根據(jù)題意,分析可得學(xué)生共8個(gè)節(jié)目,可以選用的空位有7個(gè),先在7個(gè)可用的空位中,任取2個(gè)安排2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目,有排列數(shù)公式可得其情況數(shù)目,進(jìn)而可得此時(shí)共10個(gè)節(jié)目,有9個(gè)空位可用,從中選1個(gè)安排朗誦節(jié)目即可,由分步計(jì)數(shù)原理,計(jì)算可得答案.
解答:根據(jù)題意,學(xué)生共8個(gè)節(jié)目,排好后,除去兩端,中間共有7個(gè)空位,
分兩種情況討論,
①教師節(jié)目不相鄰:
在7個(gè)可用的空位中,任取2個(gè),安排2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目,有A72=42種情況,
此時(shí)共10個(gè)節(jié)目,除去兩端,中間共有9個(gè)空位,選1個(gè)安排朗誦節(jié)目,有9種情況;
則有42×9=378種不同的排法;
②,若教師節(jié)目相鄰,則必須是獨(dú)唱、朗誦、獨(dú)唱的順序,
可在7個(gè)空位中選1個(gè),再考慮兩個(gè)獨(dú)唱節(jié)目的順序,
共有7×A22=14種情況,
共有378+14=392種不同排法;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查排列、組合的應(yīng)用,易錯(cuò)點(diǎn)為不理解題意,將三個(gè)教師節(jié)目,直接用插空法插入學(xué)生節(jié)目中,得到A73的錯(cuò)誤答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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為歡慶元旦,某校高三年級(jí)一班、二班于12月30日在本班同時(shí)舉辦元旦文藝晚會(huì),現(xiàn)有6名任課教師全部分配到這兩班和同學(xué)們一起聯(lián)歡,且每班最多安排4名教師,則不同的安排方法有( 。

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某校高三師生為“慶元旦迎新年”舉行了一次聯(lián)歡晚會(huì),高三年級(jí)8個(gè)班每班各準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,且節(jié)目單已排好,節(jié)目開演前又增加了3個(gè)教師節(jié)目,其中有2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目,1個(gè)朗誦節(jié)目,如果將這3個(gè)節(jié)目插入原節(jié)目單中,要求教師的節(jié)目不排在第一個(gè)和最后一個(gè),并且教師的2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目不連續(xù)演出,那么不同的排法有( 。

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某校高三8個(gè)班級(jí)的師生為慶祝第二十一個(gè)教師節(jié),每個(gè)班學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,已排成節(jié)目單.開演前又增加了3個(gè)教師節(jié)目,其中2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目,1個(gè)朗誦節(jié)目.如果將這3個(gè)節(jié)目插入原節(jié)目單中,要求教師的節(jié)目不排在第一個(gè)和最后一個(gè),并且2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目不連續(xù)演出,那么不同的插法有(    )

A.294種                 B.308種            C.378種               D.392種

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年河南省洛陽市高三上學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué) 題型:選擇題

為歡慶元旦,某校高三年級(jí)一班、二班于12月30日在本班同時(shí)舉辦元旦文藝晚會(huì),現(xiàn)有6名任課教師全部分配到這兩班和同學(xué)們一起聯(lián)歡,且每班最多安排4名教師,則不同的安排方法有

    A.50種        B.70種    C.35種        D.55種

 

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