正項(xiàng)數(shù)列前項(xiàng)和滿足且成等比數(shù)列,求.
解析試題分析:由已知中前n項(xiàng)和Sn滿足10Sn=an2+5an+6,令n=1,我們可以求出a1,根據(jù)an=Sn-Sn-1,我可可以得到an與an-1的關(guān)系式,結(jié)合a1,a3,a15成等比數(shù)列,我們分類討論后,即可得到滿足條件的a1及an與an-1的關(guān)系,進(jìn)而求出數(shù)列{an}的通項(xiàng)an.解:∵10Sn=an2+5an+6,①
∴10a1=a12+5a1+6,
解之得a1=2或a1=3.
又10Sn-1=an-12+5an-1+6(n≥2),②
由①-②得 10an=(an2-an-12)+5(an-an-1),
即(an+an-1)(an-an-1-5)=0
∵an+an-1>0,∴an-an-1="5" (n≥2).
當(dāng)a1=3時(shí),a3=13,a15=73. a1,a3,a15不成
等比數(shù)列∴a1≠3;
當(dāng)a1=2時(shí),a3=12,a15=72,有 a32=a1a15,
∴a1=2,∴an=5n-3.
考點(diǎn):數(shù)列的通項(xiàng)公式
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是數(shù)列的通項(xiàng)公式,數(shù)列的函數(shù)特征,其中在已知中包含有Sn的表達(dá)式,求通項(xiàng)an時(shí),an=Sn-Sn-1(n≥2)是最常用的辦法.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
四川省廣元市2008年新建住房400萬平方米,其中有250萬平方米是中低價(jià)房,預(yù)計(jì)在今后的若干年內(nèi),該市每年新建住房面積平均比上一年增長(zhǎng)8%.另外,每年新建住房中,中低價(jià)房的面積均比上一年增加50萬平方米.那么,到哪一年底,
(1)該市歷年所建中低價(jià)房的累計(jì)面積(以2008年為累計(jì)的第一年)將首次不少于4 750萬平方米?
(2)到2013年底,當(dāng)年建造的中低價(jià)房的面積占該年建造住房面積的比例首次大于85%嗎?為什么
(參考數(shù)據(jù):1.084≈1.36,1.085≈1.47,1.086≈1.59)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
在等比數(shù)列中,已知,公比,等差數(shù)列滿足.
(Ⅰ)求數(shù)列與的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)記,求數(shù)列的前n項(xiàng)和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)數(shù)列滿足.
(Ⅰ)求,并由此猜想的一個(gè)通項(xiàng)公式,證明你的結(jié)論;
(II)若,不等式對(duì)一切都成立,求正整數(shù)m的最大值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)數(shù)列滿足,其中為實(shí)數(shù),且,
(1)求證:時(shí)數(shù)列是等比數(shù)列,并求;
(2)設(shè),求數(shù)列的前項(xiàng)和;
(3)設(shè),記,設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為,求證:對(duì)任意正整數(shù)都有.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知數(shù)列的前項(xiàng)和是二項(xiàng)式展開式中含奇次冪的系數(shù)和.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知數(shù)列滿足:(其中常數(shù)).
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)當(dāng)時(shí),數(shù)列中是否存在不同的三項(xiàng)組成一個(gè)等比數(shù)列;若存在,求出滿足條件的三項(xiàng),若不存在,說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知數(shù)列,其前項(xiàng)和,數(shù)列 滿足
( 1 )求數(shù)列、的通項(xiàng)公式;
( 2 )設(shè),求數(shù)列的前項(xiàng)和
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知數(shù)列中,且點(diǎn)在直線上。
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)求函數(shù)的最小值;
(3)設(shè)表示數(shù)列的前項(xiàng)和。試問:是否存在關(guān)于的整式,使得
對(duì)于一切不小于2的自然數(shù)恒成立?若存在,寫出的解析式,并加以證明;若不存在,試說明理由。
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