【題目】已知函數(shù),其中無(wú)理數(shù).
(Ⅰ)若函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn),求的取值范圍;
(Ⅱ)若函數(shù)的極值點(diǎn)有三個(gè),最小的記為,最大的記為,若的最大值為,求的最小值.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ).
【解析】分析:(Ⅰ)先對(duì)函數(shù)求導(dǎo),構(gòu)造,則函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn)等價(jià)于 有兩個(gè)不等的正實(shí)根,對(duì)函數(shù)求導(dǎo),然后對(duì)和進(jìn)行討論,可得函數(shù)的單調(diào)性,結(jié)合,即可求得的取值范圍;(Ⅱ)對(duì)函數(shù)求導(dǎo),由有三個(gè)極值點(diǎn),則有三個(gè)零點(diǎn),1為一個(gè)零點(diǎn),其他兩個(gè)則為的零點(diǎn),結(jié)合(Ⅰ),可得的兩個(gè)零點(diǎn)即為的最小和最大極值點(diǎn),,即,令,由題知,則,令,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,從而可求得的最小值即的最小值.
詳解:(Ⅰ),
令,,
∵有兩個(gè)極值點(diǎn)
∴ 有兩個(gè)不等的正實(shí)根
∵
∴當(dāng)時(shí),,在上單調(diào)遞增,不符合題意.
當(dāng)時(shí),當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),,
∴在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增.
又∵,當(dāng)→時(shí),→
∴
∴
綜上,的取值范圍是.
(Ⅱ).
∵有三個(gè)極值點(diǎn)
∴有三個(gè)零點(diǎn),1為一個(gè)零點(diǎn),其他兩個(gè)則為的零點(diǎn),由(Ⅰ)知.
∵
∴的兩個(gè)零點(diǎn)即為的最小和最大極值點(diǎn),,即.
∴
令,由題知.
∴,,
∴
令,,則,令,則.
∴在上單調(diào)遞增
∴
∴在上單調(diào)遞減
∴
故的最小值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,空間幾何體由兩部分構(gòu)成,上部是一個(gè)底面半徑為1,高為2的圓錐,下部是一個(gè)底面半徑為1,高為2的圓柱,圓錐和圓柱的軸在同一直線上,圓錐的下底面與圓柱的上底面重合,點(diǎn)是圓錐的頂點(diǎn),是圓柱下底面的一條直徑,、是圓柱的兩條母線,是弧的中點(diǎn).
(1)求異面直線與所成的角的大;
(2)求點(diǎn)到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)討論函數(shù)的零點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(2)當(dāng)函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn)時(shí),證明:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)在區(qū)間上的最小值;
(2)令是函數(shù)圖象上任意兩點(diǎn),且滿足求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)若,使成立,求實(shí)數(shù)的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)(為常數(shù)).
(1)當(dāng)時(shí),求曲線在處的切線方程;
(2)若函數(shù)在內(nèi)存在唯一極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍,并判斷是在內(nèi)的極大值點(diǎn)還是極小值點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將函數(shù)的圖像向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再將圖像上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來(lái)的倍(縱坐標(biāo)不變),得到的圖像.
(1)求的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)若對(duì)于任意的,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若對(duì)任意的,都有恒成立,求的最小值;
(2)設(shè),若為曲線上的兩個(gè)不同的點(diǎn),滿足,且,使得曲線在點(diǎn)處的切線與直線平行,求證:.
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