函數(shù)的圖像大致是 （   ）

A

解析試題分析：的定義域，分母x始終為正，分子當(dāng)x增大過程中由負(fù)值變?yōu)檎�，所以y值先負(fù)后正
考點(diǎn)：函數(shù)性質(zhì)：如定義域，值域，單調(diào)性
點(diǎn)評：此題還可求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，依據(jù)單調(diào)區(qū)間判斷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

定義在上的函數(shù)，如果存在函數(shù)，使得對一切實(shí)數(shù)都成立，則稱是函數(shù)的一個(gè)“親密函數(shù)”，現(xiàn)有如下的命題：
(1)對于給定的函數(shù)，其“親密函數(shù)”有可能不存在，也可能有無數(shù)個(gè)；
(2)是的一個(gè)“親密函數(shù)”；
(3)定義域與值域都是的函數(shù)不存在“親密函數(shù)”。
其中正確的命題是（  ）

A．(1) B．(2) C．(1)(2) D．(1)(3)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

下列函數(shù)中，滿足“對任意,，當(dāng)時(shí)，都有，的是（    ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

函數(shù)的定義域是

A．　 B．
C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

的圖像是（ ）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

若，則a的取值范圍是（   ）

A． B．
C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

若一系列函數(shù)的解析式相同，值域相同，但定義域不同，則稱這些函數(shù)為“孿生函數(shù)”，那么函數(shù)解析式為，值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/15/8/x85tl1.png" style="vertical-align:middle;" />的“孿生函數(shù)”共有（ ）

A．10個(gè)B．9個(gè) C．8個(gè)D．4個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

設(shè)，則使函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/19/58/1955812974fe25cd4899f19ca6d81f52.png" style="vertical-align:middle;" />且為奇函數(shù)的所有的值為（  ）

A．1,3 B．-1,1 C．-1,3 D．-1,1,3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

若函數(shù)在上既是奇函數(shù)，又是減函數(shù)，則的圖象是（       ）

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