已知橢圓C:+=1(a>b>0)的焦距為4,且過點(diǎn)P(,).
(1)求橢圓C的方程;
(2)設(shè)Q(x0,y0)(x0y0≠0)為橢圓C上一點(diǎn).過點(diǎn)Q作x軸的垂線,垂足為E.取點(diǎn)A(0,2),連接AE,過點(diǎn)A作AE的垂線交x軸于點(diǎn)D.點(diǎn)G是點(diǎn)D關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn),作直線QG,問這樣作出的直線QG是否與橢圓C一定有唯一的公共點(diǎn)?并說明理由.

(1) +=1   (2) 直線QG與橢圓C一定有唯一的公共點(diǎn),理由見解析

解析解:(1)因?yàn)榻咕酁?,
所以a2-b2=4.
又因?yàn)闄E圓C過點(diǎn)P(,),
所以+=1,
故a2=8,b2=4,
從而橢圓C的方程為+=1.
(2)一定有唯一的公共點(diǎn).
由題意,E點(diǎn)坐標(biāo)為(x0,0).
設(shè)D(xD,0),則=(x0,-2),=(xD,-2).
再由AD⊥AE知, ·=0,
即xDx0+8=0.
由于x0y0≠0,故xD=-.
因?yàn)辄c(diǎn)G是點(diǎn)D關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn),所以點(diǎn)G(,0).
故直線QG的斜率kQG==.
又因Q(x0,y0)在橢圓C上,
所以+2=8.①
從而kQG=-.
故直線QG的方程為
y=-(x-).②
將②代入橢圓C方程,得
(+2)x2-16x0x+64-16=0.③
再將①代入③,化簡(jiǎn)得
x2-2x0x+=0.
解得x=x0,y=y0,
即直線QG與橢圓C一定有唯一的公共點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知橢圓的中心在原點(diǎn),焦點(diǎn)在軸上,長(zhǎng)軸長(zhǎng)是短軸長(zhǎng)的倍,其上一點(diǎn)到右焦點(diǎn)的最短距離為
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若直線交橢圓兩點(diǎn),當(dāng)時(shí)求直線的方程

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橢圓E:+=1(a>b>0)的左、右焦點(diǎn)分別為F1,F2,焦距為2,過F1作垂直于橢圓長(zhǎng)軸的弦PQ,|PQ|為3.
(1)求橢圓E的方程;
(2)若過F1的直線l交橢圓于A,B兩點(diǎn),判斷是否存在直線l使得∠AF2B為鈍角,若存在,求出l的斜率k的取值范圍.

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如圖所示,已知拋物線E:y2=x與圓M:(x-4)2+y2=r2(r>0)相交于A、B、C、D四個(gè)點(diǎn).

(1)求r的取值范圍;
(2)當(dāng)四邊形ABCD的面積最大時(shí),求對(duì)角線AC、BD的交點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

設(shè)橢圓C:+=1(a>b>0)過點(diǎn)(0,4),離心率為.
(1)求C的方程;
(2)求過點(diǎn)(3,0)且斜率為的直線被C所截線段的中點(diǎn)坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知橢圓的中心在坐標(biāo)原點(diǎn),焦點(diǎn)在軸上且過點(diǎn),離心率是
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)直線過點(diǎn)且與橢圓交于,兩點(diǎn),若,求直線的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖所示,拋物線C1:x2=4y,C2:x2=-2py(p>0).點(diǎn)M(x0,y0)在拋物線C2上,過M作C1的切線,切點(diǎn)為A,B(M為原點(diǎn)O時(shí),A,B重合于O).當(dāng)x0=1-時(shí),切線MA的斜率為-.

(1)求p的值;
(2)當(dāng)M在C2上運(yùn)動(dòng)時(shí),求線段AB中點(diǎn)N的軌跡方程(A,B重合于O時(shí),中點(diǎn)為O).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

橢圓的離心率為,且經(jīng)過點(diǎn)過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線均不在坐標(biāo)軸上,與橢圓M交于A、C兩點(diǎn),直線與橢圓M交于B、D兩點(diǎn)
(1)求橢圓M的方程;
(2)若平行四邊形ABCD為菱形,求菱形ABCD的面積的最小值

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已知直線l經(jīng)過點(diǎn)(1,0)且一個(gè)方向向量d=(1,1).橢圓C:=1(m>1)的左焦點(diǎn)為F1.若直線l與橢圓C交于A,B兩點(diǎn),滿足·=0,求實(shí)數(shù)m的值.

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