從高一年級中抽出50名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽,由成績得到如下的頻率分布直方圖.

利用頻率分布直方圖估計:
(1)這50名學(xué)生的眾數(shù)P與中位數(shù)M(精確到0.1);
(2)若在第3、5組的學(xué)生中,用分層抽樣抽取11名學(xué)生參加心理測試,請問:在第3、5組各應(yīng)抽取多少名學(xué)生參加測試;
(3)為了進(jìn)一步獲得研究資料,學(xué)校決定再從第1組和第2組的學(xué)生中,隨機抽取3名學(xué)生進(jìn)行心理測試,列出所有基本事件,并求
㈠第1組中的甲同學(xué)和第2組中的A同學(xué)都沒有被抽到的概率;
㈡第1組中至多有一個同學(xué)入選的概率.
分析:(1)由頻率分布直方圖與眾數(shù)、中位數(shù)的定義求出P=75,M=70;
(2)根據(jù)第三與第五組的頻率,求出第三與第五組的人數(shù),按比例計算可得;
(3)先求出第一、第二組的人數(shù),再寫出從中抽取3人的所有基本事件,分別找出符合(一),(二)的基本事件,利用古典概型求概率.
解答:解:(1)由頻率分布直方圖知:眾數(shù)P=75;中位數(shù)M=70,
(2)第3組共有學(xué)生50×0.02×10=10(人);第5組共有學(xué)生50×0.024×10=12(人)
抽取比例為
11
22
=
1
2
,∴第3組抽5人;第5組抽6人.
(3)第1組共50×0.004×10=2人,用甲、乙表示;
第2組共50×0.006×10=3人用A、B、C表示,則從這5名學(xué)生中隨機抽取3名的所有可能為:(甲,乙,A)(甲,乙,B)(甲,乙,C)(甲,A,B)
(甲,A,C)(甲,B,C)(乙,A,B)(乙,A,C)(乙,B,C)(A、B、C)
共10個.
(一)事件S={第1組中的甲同學(xué)和第2組中的A同學(xué)都沒有被抽到}其有(乙,B,C)共1個,所以P(S)=
1
10

(二)事件T={第1組中至多有一個同學(xué)入選}其有(甲,A,B)(甲,A,C)(甲,B,C)(乙,A,B)(乙,A,C)(乙,B,C)(A、B、C)共有7個,
所以P(T)=
7
10
點評:本題考查了利用頻率分布直方圖求眾數(shù)、中位數(shù);考查了分層抽樣方法;考查了古典概型的概率計算,綜合性較強.
練習(xí)冊系列答案
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某老師從參加高一年級一次考試的學(xué)生中抽出60名學(xué)生,將其成績(均為整數(shù))分成六段[40精英家教網(wǎng),50),[50,60),…[90,100]后畫出如圖所示的部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問題:
(1)求第四小組的頻率,并補全這個頻率分布直方圖;
(2)該老師不小心灑了一個墨點在直方圖的矩形區(qū)域內(nèi),求恰好落在第四組的小矩形內(nèi)的概率(不計墨點大。;
(3)若60分及以上為及格,估計從高一年級及格的學(xué)生中抽取一位學(xué)生分?jǐn)?shù)不低于80分的概率.

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某校從高一年級期末考試的學(xué)生中抽出60名學(xué)生,將其成績(均為整數(shù))分成六段
[40,50),[50,60),…[90,100],其頻率分布直方圖如圖所示:
(Ⅰ)求第三小組的頻率,并補全這個頻率分布直方圖;
(Ⅱ)估計這次考試的平均分;
(Ⅲ) 假設(shè)在[90,100]段的學(xué)生的成績都不相同,且都在94分以上,現(xiàn)用簡單隨機抽樣方法,從95,96,97,98,99,100這6個數(shù)中任取2個數(shù),求這2個數(shù)恰好是兩個學(xué)生的成績的概率.

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(Ⅰ)求第三小組的頻率,并補全這個頻率分布直方圖;
(Ⅱ)估計這次考試的平均分;
(Ⅲ) 假設(shè)在[90,100]段的學(xué)生的成績都不相同,且都在94分以上,現(xiàn)用簡單隨機抽樣方法,從95,96,97,98,99,100這6個數(shù)中任取2個數(shù),求這2個數(shù)恰好是兩個學(xué)生的成績的概率.

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