(14分)已知函數(shù),其中常數(shù)。

(1)當時,求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;

(2)當時,是否存在實數(shù),使得直線恰為曲線的切線?若存在,求出的值;若不存在,說明理由;

(3)設(shè)定義在上的函數(shù)的圖象在點處的切線方程為,當時,若內(nèi)恒成立,則稱為函數(shù)的“類對稱點”。當,試問是否存在“類對稱點”?若存在,請至少求出一個“類對稱點”的橫坐標;若不存在,說明理由.

 

【答案】

(1)。(2)不存在;(3)存在“類對稱點”,是一個“類對稱點”的橫坐標。

【解析】

試題分析:(1),其中,…………………. ………. ……………2

.……………………………

時,時,……………3

的單調(diào)遞增區(qū)間為!.4

(2)當時,,其中,

,…………………………5

方程無解,…………………………………………………6

不存在實數(shù)使得直線恰為曲線的切線。………7

(3)由(2)知,當時,函數(shù)在其圖象上一點處的切線方程為………………..8

設(shè)  …………………………………….9

上單調(diào)遞減,時,,此時………………………………….

上單調(diào)遞減,時,,此時……………………………………

上不存在“類對稱點”………………..11

上是增函數(shù),

時,,當時,,故

即此時點的“類對稱點”

綜上,存在“類對稱點”,是一個“類對稱點”的橫坐標。…….14

考點:導數(shù)的幾何意義;利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性。

點評:①本題主要考查函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間的求法,以及探索滿足條件的實數(shù)的求法,探索函數(shù)是否存在“類對稱點”.解題時要認真審題,注意分類討論思想和等價轉(zhuǎn)化思想的合理運用.②利用導數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間時一定要先求函數(shù)的定義域。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

(本小題滿分12分)已知函數(shù)(其中常數(shù)),是奇函數(shù)。

    (Ⅰ)求的表達式;

  (Ⅱ)討論的單調(diào)性,并求在區(qū)間上的最大值和最小值。

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù),其中常數(shù)ω>0.

(1)令ω=1,判斷函數(shù)的奇偶性,并說明理由;

(2)令ω=2,將函數(shù)y=f(x)的圖像向左平移個單位,再向上平移1個單位,得到函數(shù)y=g(x)的圖像.對任意a∈R,求y=g(x)在區(qū)間[a,a+10π]上零點個數(shù)的所有可能值.

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科目:高中數(shù)學 來源:2011-2012學年福建省莆田一中高三(上)期末數(shù)學試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù)(其中常數(shù)a,b∈R),
(Ⅰ)當a=1時,若函數(shù)f(x)是奇函數(shù),求f(x)的極值點;
(Ⅱ)若a≠0,求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅲ)當時,求函數(shù)g(x)在[0,a]上的最小值h(a),并探索:是否存在滿足條件的實數(shù)a,使得對任意的x∈R,f(x)>h(a)恒成立.

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科目:高中數(shù)學 來源:2011年上海市招生考試理科數(shù)學 題型:解答題

(12分)已知函數(shù),其中常數(shù)滿足。

⑴ 若,判斷函數(shù)的單調(diào)性;

⑵ 若,求的取值范圍。

 

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科目:高中數(shù)學 來源:2010年江蘇省泰興市高三上學期第一次檢測文科數(shù)學試題 題型:解答題

(16分)已知函數(shù)(其中常數(shù)),是奇函數(shù)。

(1)求的表達式;

(2)討論的單調(diào)性,并求在區(qū)間上的最大值和最小值。

 

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