【題目】如圖,四棱錐中,底面,,,,,,為棱的中點(diǎn).
(1)證明:平面;
(2)求二面角的余弦值.
【答案】(1)詳見解析;(2).
【解析】試題分析:(1)連結(jié),取的中點(diǎn),連結(jié),由已知條件推導(dǎo)出,,由此能證明平面;(2)以為原點(diǎn),為軸,建立空間直角坐標(biāo)系,利用向量法能求出二面角的余弦值.
試題解析:(1)連接BD,取DC的中點(diǎn)G,連接BG,
由此知DG=GC=BG=1,即△DBC為直角三角形,
∴BC⊥BD.又PD⊥平面ABCD,∴BC⊥PD,又PD∩BD=D,
∴BC⊥平面BDP,∴BC⊥DM.
又PD=BD=,PD⊥BD,M為PB的中點(diǎn),
∴DM⊥PB,∵PB∩BC=B,
∴DM⊥平面PBC。
以D為坐標(biāo)原點(diǎn),射線DA,DC,DP分別為x軸、y軸、z軸的正半軸,建立如圖所示的直角坐標(biāo)系D-xyz,
則A(1,0,0),B(1,1,0),C(0,2,0),P(0,0,),
從而,設(shè)是平面ADM的法向量,
則,即2∴可取.
同理,設(shè)是平面CDM的法向量,則,即2
∴可取,∴,
顯然二面角A-DM-C的大小為鈍角,∴所以二面角A-DM-C的余弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知f(x)= x3﹣2ax2﹣3x(a∈R). (Ⅰ)若f(x)在區(qū)間(﹣1,1)內(nèi)為減函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍;
(Ⅱ)對于實數(shù)a的不同取值,試討論y=f(x)在(﹣1,1)內(nèi)的極值點(diǎn)的個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4—4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
(Ⅰ)如圖,以過原點(diǎn)的直線的傾斜角θ為參數(shù),求圓x2+y2-x=0的參數(shù)方程;
(Ⅱ)在平面直角坐標(biāo)系中,已知直線l的參數(shù)方程為 (s為參數(shù)),曲線C的參數(shù)方程為 (t為參數(shù)),若l與C相交于A,B兩點(diǎn),求AB的長.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,橢圓和拋物線交于兩點(diǎn),且直線恰好通過橢圓的右焦點(diǎn),
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)經(jīng)過的直線和橢圓交于兩點(diǎn),交拋物線于兩點(diǎn), 是拋物線的焦點(diǎn),是否存在直線,使得,若存在,求出直線的方程,若不存在,說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨機(jī)詢問某大學(xué)40名不同性別的大學(xué)生在購買食物時是否讀營養(yǎng)說明,得到如下列聯(lián)表:
男 | 女 | 總計 | |
讀營養(yǎng)說明 | 16 | 8 | 24 |
不讀營養(yǎng)說明 | 4 | 12 | 16 |
總計 | 20 | 20 | 40 |
(1)根據(jù)以上列聯(lián)表進(jìn)行獨(dú)立性檢驗,能否在犯錯誤的概率不超過0.01的前提下認(rèn)為性別與是否讀營養(yǎng)說明之間有關(guān)系?
(2)從被詢問的16名不讀營養(yǎng)說明的大學(xué)生中,隨機(jī)抽取2名學(xué)生,求抽到男生人數(shù)的分布列及其均值(即數(shù)學(xué)期望).
(注: ,其中為樣本容量)
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,四個頂點(diǎn)構(gòu)成的菱形的面積是4,圓過橢圓的上頂點(diǎn)作圓的兩條切線分別與橢圓相交于兩點(diǎn)(不同于點(diǎn)),直線的斜率分別為.
(1)求橢圓的方程;
(2)當(dāng)變化時,①求的值;②試問直線是否過某個定點(diǎn)?若是,求出該定點(diǎn);若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系 中,直線 的參數(shù)方程為 為參數(shù)),以該直角坐標(biāo)系的原點(diǎn) 為極點(diǎn), 軸的非負(fù)半軸為極軸的極坐標(biāo)系下,圓 的方程為 .
(1)求直線 的普通方程和圓 的圓心的極坐標(biāo);
(2)設(shè)直線 和圓 的交點(diǎn)為 、 ,求弦 的長.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,函數(shù), .(的圖象連續(xù)不斷)
(1) 求的單調(diào)區(qū)間;
(2) 當(dāng)時,證明:存在,使;
(3) 若存在屬于區(qū)間的,且,使,證明: .
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