【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)有三個(gè)極值點(diǎn),,,求實(shí)數(shù)的取值范圍,并證明.
【答案】(1)當(dāng)時(shí),在單調(diào)遞減;當(dāng)時(shí),在單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增.(2)證明見(jiàn)解析
【解析】
(1)求導(dǎo),對(duì)分類討論,確定或解的區(qū)間,即可求出結(jié)論;
(2)求,由,得出或,有三個(gè)極值點(diǎn),轉(zhuǎn)化為有兩個(gè)異于2的實(shí)根.不妨設(shè),,根據(jù)(1)得,且,從而,由零點(diǎn)存在定理可得,又時(shí),,求出實(shí)數(shù)的取值范圍是.要證,只需證明,利用,是的兩個(gè)實(shí)根,可得,.令,則,,,只需證明,即證,,令,,利用求導(dǎo),求出單調(diào)區(qū)間,最值,即可證明結(jié)論.
解:(1),
當(dāng)時(shí),,在單調(diào)遞減;
當(dāng)時(shí),令,得,
當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),.
故在單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增.
(2)由已知得,,
令,得或.
要使函數(shù)有三個(gè)極值點(diǎn),須有三個(gè)不相等實(shí)數(shù)根,
從而有兩個(gè)異于2的實(shí)根.不妨設(shè),,
由(1)知:,且,從而.
而當(dāng)時(shí),,,;
由零點(diǎn)存在定理知.
又當(dāng)時(shí),,所以實(shí)數(shù)的取值范圍是.
要證,只需證.①
因?yàn)?/span>,是的兩個(gè)實(shí)根,且,
所以,從而,所以,
令,則,,.
要證①式成立,只需證,即證,.
令,,則,所以在遞增,
所以,所以.命題得證.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面為正方形,底面,,為線段的中點(diǎn).
(1)若為線段上的動(dòng)點(diǎn),證明:平面平面;
(2)若為線段,,上的動(dòng)點(diǎn)(不含,),,三棱錐的體積是否存在最大值?如果存在,求出最大值;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的中心在坐標(biāo)原點(diǎn),且經(jīng)過(guò)點(diǎn),它的一個(gè)焦點(diǎn)與拋物線的焦點(diǎn)重合.
(1)求橢圓的方程;
(2)斜率為的直線過(guò)點(diǎn),且與拋物線交于兩點(diǎn),設(shè)點(diǎn),的面積為,求的值;
(3)若直線過(guò)點(diǎn),且與橢圓交于兩點(diǎn),點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)為,直線的縱截距為,證明:為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合M是具有下列性質(zhì)的函數(shù)的全體:存在實(shí)數(shù)對(duì),使得對(duì)定義域內(nèi)任意實(shí)數(shù)x都成立.
(1)判斷函數(shù),是否屬于集合;
(2)若函數(shù)具有反函數(shù),是否存在相同的實(shí)數(shù)對(duì),使得與同時(shí)屬于集合若存在,求出相應(yīng)的;若不存在,說(shuō)明理由;
(3)若定義域?yàn)?/span>的函數(shù)屬于集合,且存在滿足有序?qū)崝?shù)對(duì)和;當(dāng)時(shí),的值域?yàn)?/span>,求當(dāng)時(shí)函數(shù)的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等差數(shù)列的首項(xiàng)為p,公差為,對(duì)于不同的自然數(shù),直線與軸和指數(shù)函數(shù)的圖象分別交于點(diǎn)與(如圖所示),記的坐標(biāo)為,直角梯形、的面積分別為和,一般地記直角梯形的面積為.
(1)求證:數(shù)列是公比絕對(duì)值小于1的等比數(shù)列;
(2)設(shè)的公差,是否存在這樣的正整數(shù),構(gòu)成以,,為邊長(zhǎng)的三角形?并請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)設(shè)的公差為已知常數(shù),是否存在這樣的實(shí)數(shù)p使得(1)中無(wú)窮等比數(shù)列各項(xiàng)的和?并請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)在處取得極值,對(duì), 恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣質(zhì)量指數(shù)PM2.5(單位:μg/m3)表示每立方米空氣中可入肺顆粒物的含量,這個(gè)值越高,就代表空氣污染越嚴(yán)重:
日均濃度 | ||||||
空氣質(zhì)量級(jí)別 | 一級(jí) | 二級(jí) | 三級(jí) | 四級(jí) | 五級(jí) | 六級(jí) |
空氣質(zhì)量類型 | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 嚴(yán)重污染 |
甲、乙兩城市2013年2月份中的15天對(duì)空氣質(zhì)量指數(shù)PM2.5進(jìn)行監(jiān)測(cè),獲得PM2.5日均濃度指數(shù)數(shù)據(jù)如莖葉圖所示:
(Ⅰ)根據(jù)你所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)估計(jì)甲、乙兩城市15天內(nèi)哪個(gè)城市空氣質(zhì)量總體較好?(注:不需說(shuō)明理由)
(Ⅱ)在15天內(nèi)任取1天,估計(jì)甲、乙兩城市空氣質(zhì)量類別均為優(yōu)或良的概率;
(Ⅲ)在乙城市15個(gè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)中任取2個(gè),設(shè)X為空氣質(zhì)量類別為優(yōu)或良的天數(shù),求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】裴波那契數(shù)列(Fibonacci sequence )又稱黃金分割數(shù)列,因?yàn)閿?shù)學(xué)家列昂納多·裴波那契以兔子繁殖為例子引入,故又稱為“兔子數(shù)列”,在數(shù)學(xué)上裴波那契數(shù)列被以下遞推方法定義:數(shù)列滿足:,,現(xiàn)從該數(shù)列的前40項(xiàng)中隨機(jī)抽取一項(xiàng),則能被3整除的概率是( )
A.B.C.D.
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