【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為為參數(shù)),以原點為極點,軸的非負半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線的極坐標(biāo)方程為

1)求直線與曲線的普通方程;

2)若直線與曲線交于、兩點,點,求的值.

【答案】1(或);;(2.

【解析】

1)由可將直線的極坐標(biāo)方程化為普通方程,在曲線的參數(shù)方程中消去參數(shù)可將曲線的參數(shù)方程化為普通方程;

2)求得直線的參數(shù)方程為為參數(shù)),設(shè)點、對應(yīng)的參數(shù)分別為、,將直線的參數(shù)方程與曲線的普通方程聯(lián)立,列出韋達定理,進而可計算出的值.

1)因為,所以,

所以直線的普通方程為(或).

因為曲線的參數(shù)方程為參數(shù)),可得,

,

所以曲線的普通方程為;

2)設(shè)直線的傾斜角為,直線的斜率為,

由題意可得,解得,

易知點在直線上,所以,直線的參數(shù)方程為為參數(shù)),

設(shè)點、對應(yīng)的參數(shù)分別為、,

將直線的參數(shù)方程代入曲線的普通方程得,,

由韋達定理得,,所以,,,

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),.

1)求的單調(diào)區(qū)間;

2)設(shè)曲線軸正半軸的交點為,曲線在點處的切線方程為,求證:對于任意的實數(shù),都有;

3)若方程為實數(shù))有兩個實數(shù)根,,且,求證:.

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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知橢圓短軸的兩個頂點與右焦點的連線構(gòu)成等邊三角形,兩準(zhǔn)線之間的距離為.

1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

2)直線與橢圓交于,兩點,設(shè)直線,的斜率分別為,.已知.

①求的值;

②當(dāng)的面積最大時,求直線的方程.

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【題目】在直角坐標(biāo)系中,圓的方程為,以坐標(biāo)原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線的極坐標(biāo)方程為

1)求圓的極坐標(biāo)方程與直線的直角坐標(biāo)方程;

2)設(shè)直線與圓相交于,兩點,求圓,處兩條切線的交點坐標(biāo).

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【題目】在直角坐標(biāo)系中,圓的方程為,以坐標(biāo)原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線的極坐標(biāo)方程為

1)求圓的極坐標(biāo)方程與直線的直角坐標(biāo)方程;

2)設(shè)直線與圓相交于,兩點,求圓,處兩條切線的交點坐標(biāo).

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【題目】哈爾濱市第三中學(xué)校響應(yīng)教育部門疫情期間停課不停學(xué)的號召,實施網(wǎng)絡(luò)授課,為檢驗學(xué)生上網(wǎng)課的效果,高三學(xué)年進行了一次網(wǎng)絡(luò)模擬考試.全學(xué)年共1500人,現(xiàn)從中抽取了100人的數(shù)學(xué)成績,繪制成頻率分布直方圖(如下圖所示).已知這100人中分?jǐn)?shù)段的人數(shù)比分?jǐn)?shù)段的人數(shù)多6.

1)根據(jù)頻率分布直方圖,求a,b的值,并估計抽取的100名同學(xué)數(shù)學(xué)成績的中位數(shù);

2)現(xiàn)用分層抽樣的方法從分?jǐn)?shù)在的兩組同學(xué)中隨機抽取6名同學(xué),從這6名同學(xué)中再任選2名同學(xué)作為網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)優(yōu)秀代表發(fā)言,求這2名同學(xué)的分?jǐn)?shù)不在同一組內(nèi)的概率.

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【題目】已知圓經(jīng)過點與直線相切,圓心的軌跡為曲線,過點做直線與曲線交于不同兩點,三角形的垂心為點.

1)求曲線的方程;

2)求證:點在一條定直線上,并求出這條直線的方程.

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1)寫出直線l的參數(shù)方程和曲線C的直角坐標(biāo)方程;

2)若直線l和曲線C相交于兩點A,B,求的值.

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【題目】如圖是某學(xué)校高三年級的三個班在一學(xué)期內(nèi)的六次數(shù)學(xué)測試的平均成績y關(guān)于測試序號x的函數(shù)圖象,為了容易看出一個班級的成績變化,將離散的點用虛線連接,根據(jù)圖象,給出下列結(jié)論:

①一班成績始終高于年級平均水平,整體成績比較好;

②二班成績不夠穩(wěn)定,波動程度較大;

③三班成績雖然多次低于年級平均水平,但在穩(wěn)步提升.

其中錯誤的結(jié)論的個數(shù)為( )

A.0B.1C.2D.3

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