【題目】設函數(shù).
(1)討論的單調區(qū)間;
(2)若,求證:.
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析.
【解析】
(1),分和討論正負,進而得到單調性;(2)法一:當證明當時,構造 證明即可;法二:設,證明
(1)依題意定義域為,,
令,則,
①當時,當時,,在單調遞減,當時,,在單調遞增;
②當時,當時,,在單調遞增,當時,,在單調遞減;
綜上,當時,在單調遞減,在單調遞增;
當時,在單調遞增,在單調遞減.
(2)①當時,設,
;
②當時,設
則,當時,,單調遞減,
當時,,單調遞增,
所以;
設,則,
所以單調遞增,所以,所以即單調遞增,
故;
因為,所以
即,所以,
即.
解法二:
(1)同解法一;
(2)設,則,
設,則,
設,則,所以在上單調遞增,
所以,,所以在上單調遞增,
又因為,,即,
所以恰有一個零點;
即,即,
當時,,單調遞減,
當時,,單調遞增,
所以,
設,因為,
所以,
所以在上單調遞增,所以,
所以,即.
解法三:
(1)同解法一;
(2)同解法二得,
設,因為,所以
設則
所以當時,,單調遞減,
當時,,單調遞增,
所以,即,
所以在上單調遞增,則,
所以,即.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知正項數(shù)列的前項和為,數(shù)列滿足.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)數(shù)列滿足,它的前項和為,
(。┣;
(ⅱ)若存在正整數(shù),使不等式成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列敘述錯誤的是( )
A.已知直線和平面,若點,點且,,則
B.若三條直線兩兩相交,則三條直線確定一個平面
C.若直線不平行于平面,且,則內(nèi)的所有直線與都不相交
D.若直線和不平行,且,,,則l至少與,中的一條相交
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知某運動員每次投籃命中的概率是40%.現(xiàn)采用隨機模擬的方法估計該運動員三次投籃恰有兩次命中的概率:先由計算器產(chǎn)生0到9之間取整數(shù)值的隨機數(shù),指定l,2,3,4表示命中,5,6,7,8,9,0表示不命中;再以每三個隨機數(shù)為一組,代表三次投籃的結果.經(jīng)隨機模擬產(chǎn)生了如下10組隨機數(shù):907 966 191 925 271 431 932 458 569 683.
據(jù)此估計,該運動員三次投籃恰有兩次命中的概率為
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為創(chuàng)建全國文明城市,我市積極打造“綠城”的創(chuàng)建目標,使城市環(huán)境綠韻縈繞,使市民生活綠意盎然.有效增加城區(qū)綠化面積,提高城區(qū)綠化覆蓋率,提升城市形象品位.林業(yè)部門推廣種植甲、乙兩種樹苗,并對甲、乙兩種樹苗各抽測了10株樹苗的高度(單位:厘米),數(shù)據(jù)如下面的莖葉圖:
(1)根據(jù)莖葉圖求甲、乙兩種樹苗的平均高度;
(2)根據(jù)莖葉圖,計算甲、乙兩種樹苗的高度的方差,運用統(tǒng)計學知識分析比較甲、乙兩種樹苗高度整齊情況.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在某次測量中得到的A樣本數(shù)據(jù)如下:82,84,84,86,86,86,88,88,88,88,若樣本B數(shù)據(jù)恰好是樣本A數(shù)據(jù)都加上2后所得數(shù)據(jù),則A,B兩樣本的下列數(shù)字特征對應相同的是( )
A. 眾數(shù) B. 平均數(shù)
C. 中位數(shù) D. 標準差
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若在上是減函數(shù),求的取值范圍;
(2)設,,若函數(shù)有且只有一個零點,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)2007年至2013年農(nóng)村居民家庭純收入y(單位:千元)的數(shù)據(jù)如下表:
年份 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 |
年份代號t | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
人均純收入y | 2.9 | 3.3 | 3.6 | 4.4 | 4.8 | 5.2 | 5.9 |
(1)求y關于t的線性回歸方程;
(2)利用(1)中的回歸方程,分析2007年至2013年該地區(qū)農(nóng)村居民家庭人均純收入的變化情況,并預測該地區(qū)2015年農(nóng)村居民家庭人均純收入.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為:
,
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