【題目】如圖,已知函數(shù),點(diǎn)
、
分別是
的圖象與
軸、
軸的交點(diǎn),
、
分別是
的圖象上橫坐標(biāo)為
、
的兩點(diǎn),
軸,且
、
、
三點(diǎn)共線.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)若,
,求
;
(3)若關(guān)于的函數(shù)
在區(qū)間
上恰好有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
;(3)
.
【解析】
(1)求出點(diǎn)的橫坐標(biāo),線段
中點(diǎn)坐標(biāo),再求函數(shù)
的最小正周期
,從而求出
、
的值,即可寫出函數(shù)解析式;
(2)由題意得出,再利用誘導(dǎo)公式可求出
的值;
(3)由函數(shù)的解析式,利用分離常數(shù)法得出
,求出
時(shí),
的范圍,可得出關(guān)于
的不等式,解出即可.
(1)根據(jù)題意,點(diǎn)與點(diǎn)
關(guān)于點(diǎn)
對(duì)稱,
點(diǎn)的橫坐標(biāo)為
.
又點(diǎn)與點(diǎn)
關(guān)于直線
對(duì)稱,
函數(shù)
的最小正周期
,
,
又,
,
解得,
,
,因此,
;
(2)由,
,
,
所以,,
所以;
(3),
令,得
,
當(dāng)時(shí),
,所以
,
所以,解得
,
所以實(shí)數(shù)的取值范圍是
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某城市擬在矩形區(qū)域內(nèi)修建兒童樂(lè)園,已知
百米,
百米,點(diǎn)E,N分別在AD,BC上,梯形
為水上樂(lè)園;將梯形EABN分成三個(gè)活動(dòng)區(qū)域,
在
上,且點(diǎn)B,E關(guān)于MN對(duì)稱.現(xiàn)需要修建兩道柵欄ME,MN將三個(gè)活動(dòng)區(qū)域隔開.設(shè)
,兩道柵欄的總長(zhǎng)度
.
(1)求的函數(shù)表達(dá)式,并求出函數(shù)的定義域;
(2)求的最小值及此時(shí)
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知
:
,橢圓
:
,
為橢圓右頂點(diǎn).過(guò)原點(diǎn)
且異于坐標(biāo)軸的直線與橢圓
交于
,
兩點(diǎn),直線
與
的另一交點(diǎn)為
,直線
與
的另一交點(diǎn)為
,其中
.設(shè)直線
,
的斜率分別為
,
.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)記直線,
的斜率分別為
,
,是否存在常數(shù)
,使得
?若存在,求
值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解學(xué)生考試時(shí)的緊張程度,現(xiàn)對(duì)100名同學(xué)進(jìn)行評(píng)估,打分區(qū)間為,得到頻率分布直方圖如下,其中
成等差數(shù)列,且
.
(1)求的值;
(2)現(xiàn)采用分層抽樣的方式從緊張度值在,
中共抽取5名同學(xué),再?gòu)倪@5名同學(xué)中隨機(jī)抽取2人,求至少有一名同學(xué)是緊張度值在
的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某教師為了了解本校高三學(xué)生一模考試的數(shù)學(xué)成績(jī)情況,將所教兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)(單位:分)繪制成如圖所示的莖葉圖.
(1)分別求出甲、乙兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的中位數(shù)、眾數(shù);
(2)若規(guī)定成績(jī)大于等于115分為優(yōu)秀,分別求出兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀率;
(3)在(2)的條件下,若用甲班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的頻率估計(jì)概率,從該校高三年級(jí)中隨機(jī)抽取3人,記這3人中數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)為,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
,
.
(1)若,
,求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè).
(i)若函數(shù)有極值,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(ii)若(
),求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校有17名學(xué)生參加某大學(xué)組織的夏令營(yíng)活動(dòng),每人至少參加地學(xué)、考古、信息科學(xué)三科夏令營(yíng)活動(dòng)中的一科,已知其中參加地學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)的有11人,參加考古夏令營(yíng)活動(dòng)的有7人,參加信息科學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)的有9人,同時(shí)參加地學(xué)和考古夏令營(yíng)活動(dòng)的有4人,同時(shí)參加地學(xué)和信息科學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)的有5人,同時(shí)參加考古和信息科學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)的有3人,則三科夏令營(yíng)活動(dòng)都參加的人數(shù)是_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)為奇函數(shù),
為常數(shù).
(1)求證:是
上的增函數(shù);
(2)若對(duì)于區(qū)間上的每一個(gè)
值,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線
的參數(shù)方程為:
(
為參數(shù),
),以
為極點(diǎn),
軸的正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線
的極坐標(biāo)方程
.
(1)①當(dāng)時(shí),寫出直線
的普通方程;
②寫出曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)若點(diǎn),設(shè)曲線
與直線
交于點(diǎn)
,求
最小值.
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