【題目】A=15,A=-A+5,最后A的值為 （ ）
A.-10
B.25
C.15
D.無意義

【答案】A
【解析】根據(jù)賦值語句的功能，要先計(jì)算表達(dá)式的值，再將值賦給賦值號(hào)前面的變量，根據(jù)已知中A=15，A=-A+5，代入計(jì)算后即可得到結(jié)果．
∵A=15，
∴-A+5=-15+5=-10
故執(zhí)行A=-A+5后A的值為-10
故選A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解算法的賦值語句的相關(guān)知識(shí)，掌握①賦值號(hào)左邊只能是變量名字，而不能是表達(dá)式．如：2=X是錯(cuò)誤的．②賦值號(hào)左右不能對(duì)換．如“A=B”“B=A”的含義運(yùn)行結(jié)果是不同的．③不能利用賦值語句進(jìn)行代數(shù)式的演算．（如化簡、因式分解、解方程等）④賦值號(hào)“=”與數(shù)學(xué)中的等號(hào)意義不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下程序運(yùn)行后的輸出結(jié)果為（　�。�

i=1
WHILE i＜8
i=i+2
s=2*i+3
i=i﹣1
WEND
PRINT s
END


A.17
B.19
C.21
D.23

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】定義在R上的函數(shù)滿足f（x）=f（x+2），且當(dāng)x∈[3，5]時(shí)，f（x）=1﹣（x﹣4）2則f（x）（ ）
A.在區(qū)間[﹣2，﹣1]上是增函數(shù)，在區(qū)間[5，6]上是增函數(shù)
B.在區(qū)間[﹣2，﹣1]上是增函數(shù)，在區(qū)間[5，6]上是減函數(shù)
C.在區(qū)間[﹣2，﹣1]上是減函數(shù)，在區(qū)間[5，6]上是增函數(shù)
D.在區(qū)間[﹣2，﹣1]上是減函數(shù)，在區(qū)間[5，6]上是減函數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】將正奇數(shù)排成如下三列：

1　　　3　　　5

7　　　9　　　11

13　 　15　 　17

……

則2 007在(　　)

A. 第334行，第1列 B. 第334行，第2列

C. 第335行，第2列 D. 第335行，第3列

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知a∈R，則“a＞2”是“a2＞2a”的條件（填：充分不必要、必要不充分、充要、既不充分又不必要）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】變量的賦值是程序設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ).下列各式能作為賦值表達(dá)式的為（ ）
A.3:=x
B.x:=3
C.x:=x2+1
D.x:=x+1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知集合A＝{x|x2－2 017x＋2 016<0}，B＝{x|log2x<m}，若AB，則整數(shù)m的最小值是(　　)

A. 12 B. 11

C. 10 D. 1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知α,β,γ是三個(gè)不同的平面,命題“α∥β,且α⊥γβ⊥γ”是真命題,如果把α,β,γ中的任意兩個(gè)換成直線,另一個(gè)保持不變,在所得的所有新命題中,真命題有(　　)

(A)0個(gè) (B)1個(gè) (C)2個(gè) (D)3個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】設(shè)命題p：x∈R，x2+1＞0，則￢p為（ ）
A.x0∈R，x02+1＞0
B.x0∈R，x02+1≤0
C.x0∈R，x02+1＜0
D.x0∈R，x02+1≤0

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