設(shè)函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)若關(guān)于的方程在區(qū)間內(nèi)恰有兩個相異的實根,求實數(shù)的取值范圍.
(1)函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為;(2)的取值范圍是.
【解析】
試題分析:(1)確定出函數(shù)的定義域是解決本題的關(guān)鍵,利用導(dǎo)數(shù)作為工具,求出該函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間即為的的取值區(qū)間;(2)方法一:利用函數(shù)思想進(jìn)行方程根的判定問題是解決本題的關(guān)鍵.構(gòu)造函數(shù),研究構(gòu)造函數(shù)的性質(zhì)尤其是單調(diào)性,列出該方程有兩個相異的實根的不等式組,求出實數(shù)的取值范圍.方法二:先分離變量再構(gòu)造函數(shù),利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)為工具研究構(gòu)造函數(shù)的單調(diào)性,根據(jù)題意列出關(guān)于實數(shù)的不等式組進(jìn)行求解.本題將方程的根的問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的圖象交點問題,是解決問題的關(guān)鍵.
試題解析:(1)函數(shù)的定義域為, 1分
∵, 2分
∵,則使的的取值范圍為,
故函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為. 4分
(2)方法1:∵,
∴. 6分
令,
∵,且,
由.
∴在區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞減,在區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞增, 9分
故在區(qū)間內(nèi)恰有兩個相異實根 12分
即解得:.
綜上所述,的取值范圍是. 14分
方法2:∵,
∴. 6分
即,
令,
∵,且,
由.
∴在區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞增,在區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞減. 9分
∵,,,
又,
故在區(qū)間內(nèi)恰有兩個相異實根. 12分
即.
綜上所述,的取值范圍是. 14分
考點:函數(shù)與方程的綜合運用;利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版選修4-1知能達(dá)標(biāo)2-4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,經(jīng)過⊙O上的點A的切線和弦BC的延長線相交于點P,若∠CAP=40°,∠ACP=100°,則∠BAC所對的弧的度數(shù)為
A.40° B.100° C.120° D.30°
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版選修4-1知能達(dá)標(biāo)1-4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
在△ABC中,∠BAC=90°,AD是BC邊上的高,則相似三角形共有
A.0對 B.1對 C.2對 D.3對
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版選修4-1知能達(dá)標(biāo)1-2練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,在△ABC中,MN∥DE∥BC,若AE∶EC=7∶3,則DB∶AB的值為________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版選修4-1知能達(dá)標(biāo)1-1練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
已知梯形的中位線長10 cm,一條對角線將中位線分成的兩部分之差是3 cm,則該梯形中的較大的底是________ cm.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
設(shè)函數(shù).
(1)求函數(shù)的最小正周期和單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)當(dāng)時,的最大值為2,求的值,并求出的對稱軸方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知向量,,.若與共線,則=________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二學(xué)期第二次模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
直線與圓相交的弦長為
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