【題目】設(shè)函數(shù).
(1)若在處取到極值,求,的值,并求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對(duì)任意,都存在(為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),使得成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1);單調(diào)增區(qū)間為,單調(diào)減區(qū)間為;(2).
【解析】
(1)首先求出導(dǎo)函數(shù),根據(jù)題意可得,求出,的值,然后令,求出單調(diào)遞增區(qū)間,令,求出單調(diào)遞減區(qū)間.
(2)令,,是關(guān)于的一次函數(shù)且為減函數(shù),根據(jù)題意只需令,存在,使得即可,求出,令,討論的取值范圍,確定的單調(diào)性,根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性即可求解.
解:(1),
由題意,得,
即,解得
所以,.
所以,.
令,解得.令,解得.
所以的單調(diào)增區(qū)間為,單調(diào)減區(qū)間為.
(2)令,,
則是關(guān)于的一次函數(shù)且為減函數(shù),
由題意,對(duì)任意,都存在,使得成立,.
則在有解.
令,只需存在,使得即可.
由于,
令,,則在上遞增,.
①當(dāng)時(shí),,,即,在單調(diào)遞增,
故,不符合題意.
②當(dāng)時(shí),,,
若,則,
所以在上恒成立,即恒成立,所以在上單調(diào)遞減,
所以存在,使得,符合題意.
若,則,所以在上一定存在實(shí)數(shù),使得,
所以在上恒成立,即恒成立,所以在上單調(diào)遞減,
所以存在,使得,符合題意.
綜上所述,當(dāng)時(shí),對(duì)任意,都存在,使得成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)參加某個(gè)知識(shí)答題游戲節(jié)目,答題分兩輪,第一輪為“選題答題環(huán)節(jié)”第二輪為“輪流坐莊答題環(huán)節(jié)”.首先進(jìn)行第一輪“選題答題環(huán)節(jié)”,答題規(guī)則是:每位同學(xué)各自從備選的5道不同題中隨機(jī)抽出3道題進(jìn)行答題,答對(duì)一題加10分,答錯(cuò)一題(不答視為答錯(cuò))減5分,已知甲能答對(duì)備選5道題中的每道題的概率都是,乙恰能答對(duì)備選5道題中的其中3道題;第一輪答題完畢后進(jìn)行第二輪“輪流坐莊答題環(huán)節(jié)”,答題規(guī)則是:先確定一人坐莊答題,若答對(duì),繼續(xù)答下一題…,直到答錯(cuò),則換人(換莊)答下一題…以此類推.例如若甲首先坐莊,則他答第1題,若答對(duì)繼續(xù)答第2題,如果第2題也答對(duì),繼續(xù)答第3題,直到他答錯(cuò)則換成乙坐莊開始答下一題,…直到乙答錯(cuò)再換成甲坐莊答題,依次類推兩人共計(jì)答完20道題游戲結(jié)束,假設(shè)由第一輪答題得分期望高的同學(xué)在第二輪環(huán)節(jié)中最先開始作答,且記第道題也由該同學(xué)(最先答題的同學(xué))作答的概率為(),其中,已知供甲乙回答的20道題中,甲,乙兩人答對(duì)其中每道題的概率都是,如果某位同學(xué)有機(jī)會(huì)答第道題且回答正確則該同學(xué)加10分,答錯(cuò)(不答視為答錯(cuò))則減5分,甲乙答題相互獨(dú)立;兩輪答題完畢總得分高者勝出.回答下列問題
(1)請(qǐng)預(yù)測(cè)第二輪最先開始作答的是誰?并說明理由
(2)①求第二輪答題中,;
②求證為等比數(shù)列,并求()的表達(dá)式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校實(shí)行新課程改革,即除語(yǔ)、數(shù)、外三科為必考科目外,還要在理、化、生、史、地、政六科中選擇三科作為選考科目.已知某生的高考志愿為某大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè),按照該大學(xué)上一年高考招生選考科目要求理、化必選,為該生安排課表(上午四節(jié)、下午四節(jié),每門課每天至少一節(jié)),已知該生某天最后兩節(jié)為自習(xí)課,且數(shù)學(xué)不排下午第一節(jié),語(yǔ)文、外語(yǔ)不相鄰(上午第四節(jié)和下午第一節(jié)不算相鄰),則該生該天課表有( ).
A.444種B.1776種C.1440種D.1560種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線,拋物線上的點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離為2.
(1)求拋物線的方程和的值;
(2)如圖,是拋物線上的一點(diǎn),過作圓的兩條切線交軸于,兩點(diǎn),若的面積為,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】過軸正半軸上的動(dòng)點(diǎn)作曲線:的切線,切點(diǎn)為,,線段的中點(diǎn)為,設(shè)曲線與軸的交點(diǎn)為.
(1)求的大小及的軌跡方程;
(2)當(dāng)動(dòng)點(diǎn)到直線的距離最小時(shí),求的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:的離心率為.
(1)求橢圓的方程.
(2)設(shè)直線過點(diǎn)且與橢圓交于,兩點(diǎn).過點(diǎn)作直線的垂線,垂足為.證明直線過定點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為確定數(shù)學(xué)成績(jī)與玩手機(jī)之間的關(guān)系,從全校隨機(jī)抽樣調(diào)查了40名同學(xué),其中40%的人玩手機(jī).這40位同學(xué)的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)(百分制)的莖葉圖如圖所示.
數(shù)學(xué)成績(jī)不低于70分為良好,低于70分為一般.
(1)根據(jù)以上資料完成下面的列聯(lián)表,并判斷有多大把握認(rèn)為“數(shù)學(xué)成績(jī)良好與不玩手機(jī)有關(guān)系”.
良好 | 一般 | 總計(jì) | |
不玩手機(jī) | |||
玩手機(jī) | |||
總計(jì) | 40 |
(2)現(xiàn)將40名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)分為如下5組:
,,,,.其頻率分布直方圖如圖所示.計(jì)算這40名同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的平均數(shù),由莖葉圖得到的真實(shí)值記為,由頻率分布直方圖得到的估計(jì)值記為(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表),求與的誤差值.
(3)從這40名同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)高于90分的7人中隨機(jī)選取2人介紹學(xué)習(xí)方法,求這2保不玩手機(jī)的人數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望.
附:,這40名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)總和為2998分.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】央視傳媒為了解央視舉辦的“朗讀者”節(jié)目的收視時(shí)間情況,隨機(jī)抽取了某市名觀眾進(jìn)行調(diào)查,其中有名男觀眾和名女觀眾,將這名觀眾收視時(shí)間編成如圖所示的莖葉圖(單位:分鐘),收視時(shí)間在分鐘以上(包括分鐘)的稱為“朗讀愛好者”,收視時(shí)間在分鐘以下(不包括分鐘)的稱為“非朗讀愛好者”.
(1)若采用分層抽樣的方法從“朗讀愛好者”和“非朗讀愛好者”中隨機(jī)抽取名,再?gòu)倪@名觀眾中任選名,求至少選到名“朗讀愛好者”的概率;
(2)若從收視時(shí)間在40分鐘以上(包括40分鐘)的所有觀眾中選出男、女觀眾各1名,求選出的這兩名觀眾時(shí)間相差5分鐘以上的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某互聯(lián)網(wǎng)公司為了確定下一季度的前期廣告投入計(jì)劃,收集了近個(gè)月廣告投入量(單位:萬元)和收益(單位:萬元)的數(shù)據(jù)如下表:
月份 | ||||||
廣告投入量 | ||||||
收益 |
他們分別用兩種模型①,②分別進(jìn)行擬合,得到相應(yīng)的回歸方程并進(jìn)行殘差分析,得到如圖所示的殘差圖及一些統(tǒng)計(jì)量的值:
(Ⅰ)根據(jù)殘差圖,比較模型①,②的擬合效果,應(yīng)選擇哪個(gè)模型?并說明理由;
(Ⅱ)殘差絕對(duì)值大于的數(shù)據(jù)被認(rèn)為是異常數(shù)據(jù),需要剔除:
(ⅰ)剔除異常數(shù)據(jù)后求出(Ⅰ)中所選模型的回歸方程
(ⅱ)若廣告投入量時(shí),該模型收益的預(yù)報(bào)值是多少?
附:對(duì)于一組數(shù)據(jù),,……,,其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計(jì)分別為:
,.
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