【題目】已知,直線l:,設(shè)圓C的半徑為1,圓心在l上.
若圓心C也在直線上,過A作圓C的切線,求切線方程;
若圓C上存在點M,使,求圓心C的橫坐標a取值范圍.
【答案】(1)或;(2).
【解析】
根據(jù)圓心在直線l:上也在直線上,求得圓心坐標,可得過A的圓C的切線方程.
設(shè)圓C的方程為,再設(shè),根據(jù),求得圓D:,根據(jù)題意,圓C和圓D有交點,可得,即,由此求得a的范圍.
根據(jù)圓心在直線l:上,若圓心C也在直線上,
則由,求得,可得圓心坐標為.
設(shè)過的圓C的切線,斜率顯然存在,設(shè)方程為,即,
根據(jù)圓心到直線的距離等于半徑1,可得,求得或,
切線方程為或.
根據(jù)圓心在直線l:上,可設(shè)圓的方程為.
若圓C上存在點M,使,設(shè),,
,化簡可得,故點M在以為圓心、半徑等于2的圓上.
根據(jù)題意,點M也在圓C上,故圓C和圓D有交點,,即,
求得,且,解得.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知f(x)=3sinx﹣πx,命題p:x∈(0, ),f(x)<0,則( )
A.p是假命題,¬p:?x∈(0, ),f(x)≥0
B.p是假命題,¬p:?x0∈(0, ),f(x0)≥0
C.p是真命題,¬p:?x∈(0, ),f(x)>0
D.p是真命題,¬p:?x0∈(0, ),f(x0)≥0
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知平面五邊形是軸對稱圖形(如圖1),BC為對稱軸,AD⊥CD,AD=AB=1,,將此五邊形沿BC折疊,使平面ABCD⊥平面BCEF,得到如圖2所示的空間圖形,對此空間圖形解答下列問題.
(1)證明:AF∥平面DEC;
(2)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓經(jīng)過兩點,且圓心在直線l:上.
Ⅰ求圓的方程;
Ⅱ求過點且與圓相切的直線方程;
Ⅲ設(shè)圓與x軸相交于A、B兩點,點P為圓上不同于A、B的任意一點,直線PA、PB交y軸于M、N點當點P變化時,以MN為直徑的圓是否經(jīng)過圓內(nèi)一定點?請證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】南航集團與波音公司2018年2月在廣州簽署協(xié)議,雙方合作的客改貨項目落戶廣州空港經(jīng)濟區(qū).根據(jù)協(xié)議,雙方將在維修技術(shù)轉(zhuǎn)讓、支持項目、管理培訓(xùn)等方面開展戰(zhàn)略合作.現(xiàn)組織者對招募的100名服務(wù)志愿者培訓(xùn)后,組織一次知識競賽,將所得成績制成如下頻率分布直方圖(假定每個分數(shù)段內(nèi)的成績均勻分布),組織者計劃對成績前20名的參賽者進行獎勵.
(1)試求受獎勵的分數(shù)線;
(2)從受獎勵的20人中利用分層抽樣抽取5人,再從抽取的5人中抽取2人在主會場服務(wù),試求2人成績都在90分以上(含90分)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知為函數(shù)的導(dǎo)函數(shù), .
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)當時, 恒成立,求的取值范圍 .
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