設(shè),其中為正實(shí)數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求的極值點(diǎn);
(2)若上的單調(diào)函數(shù),求的取值范圍.

(1)x1是極小值點(diǎn),x2是極大值點(diǎn).
(2)a的取值范圍為(0,1].

解析試題分析:解 對(duì)f(x)求導(dǎo)得
f′(x)=ex. ①
(1)當(dāng)a時(shí),令f′(x)=0,則4x2-8x+3=0,解得x1,x2.
結(jié)合①,可知

x





f′(x)

0

0

f(x)
?
極大值
?
極小值
?
所以,x1是極小值點(diǎn),x2是極大值點(diǎn).
(2)若f(x)為R上的單調(diào)函數(shù),則f′(x)在R上不變號(hào),
結(jié)合①與條件a>0,知ax2-2ax+1≥0在R上恒成立,
因此Δ=4a2-4a=4a(a-1)≤0,由此并結(jié)合a>0,知0<a≤1.所以a的取值范圍為(0,1].
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù)的運(yùn)用
點(diǎn)評(píng):解決的關(guān)鍵是根據(jù)導(dǎo)數(shù)的符號(hào)判定函數(shù)單調(diào)性,以及函數(shù)極值的運(yùn)用,屬于中檔題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)若,求在圖象與軸交點(diǎn)處的切線方程;
(2)若在(1,2)上為單調(diào)函數(shù),求的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

設(shè)函數(shù),記的導(dǎo)函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)
,
的導(dǎo)函數(shù),…,的導(dǎo)函數(shù),.
(1)求
(2)用n表示;
(3)設(shè),是否存在使最大?證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題


設(shè)命題p:函數(shù)的定義域?yàn)镽;命題q:不等式對(duì)任意恒成立.
(Ⅰ)如果p是真命題,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)如果命題“p或q”為真命題且“p且q”為假命題,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

對(duì)于定義在實(shí)數(shù)集上的兩個(gè)函數(shù),若存在一次函數(shù)使得,對(duì)任意的,都有,則把函數(shù)的圖像叫函數(shù)的“分界線”,F(xiàn)已知,為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),
(1)求的遞增區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),函數(shù)是否存在過(guò)點(diǎn)的“分界線”?若存在,求出函數(shù)的解析式,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù),其中,.
(1)當(dāng)時(shí),求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
(2)求的單調(diào)區(qū)間.(要寫(xiě)推理過(guò)程)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=3-2log2x,g(x)=log2x.
(1)如果x∈[1,4],求函數(shù)h(x)=(f(x)+1)g(x)的值域;
(2)求函數(shù)M(x)=的最大值;
(3)如果不等式f(x2)f()>kg(x)對(duì)x∈[2,4]有解,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知定義在實(shí)數(shù)集上的函數(shù),,其導(dǎo)函數(shù)記為,
(1)設(shè)函數(shù),求的極大值與極小值;
(2)試求關(guān)于的方程在區(qū)間上的實(shí)數(shù)根的個(gè)數(shù)。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù),

(1)在如圖給定的直角坐標(biāo)系內(nèi)畫(huà)出的圖象;
(2)寫(xiě)出的單調(diào)遞增區(qū)間.

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同步練習(xí)冊(cè)答案