【題目】已知,函數(shù),.
(Ⅰ)求函數(shù)在處的切線;
(Ⅱ)若函數(shù)在處有最大值,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)(Ⅱ)
【解析】
(I)根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義求切線斜率,從而寫出切線的方程;(Ⅱ)利用“先必要,后充分”的方法縮小參數(shù)范圍,減少分類討論的情形,并通過(guò)導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,從而判斷并求解函數(shù)在給定區(qū)間內(nèi)的最值.
解:(Ⅰ)因?yàn)?/span>,
則,又有,
故函數(shù)在處的切線為.
(Ⅱ)由知函數(shù)的圖象過(guò)定點(diǎn),且,又因?yàn)楹瘮?shù)在處有最大值,則,即.
當(dāng)時(shí),在上恒成立,在上單調(diào)遞增,所以在處有最大值,符合題意;
當(dāng)時(shí),,令,則,,從而知在上單調(diào)遞增,上單調(diào)遞減,上單調(diào)遞增,故函數(shù)在上的最大值為或.
又因?yàn)?/span>,所以,即,令,則在上單調(diào)遞增,且,可得,則.
綜上,實(shí)數(shù)的取值范圍為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】冠狀病毒是一個(gè)大型病毒家族,已知的有中東呼吸綜合征(MERS)和嚴(yán)重急性呼吸綜合征(SARS)等較嚴(yán)重的疾病,新型冠狀病毒(nCoV)是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株,某小區(qū)為進(jìn)一步做好新型冠狀病毒肺炎疫情知識(shí)的教育,在小區(qū)內(nèi)開展“新型冠狀病毒防疫安全公益課”在線學(xué)習(xí),在此之后組織了“新型冠狀病毒防疫安全知識(shí)競(jìng)賽”在線活動(dòng).已知進(jìn)入決賽的分別是甲、乙、丙、丁四位業(yè)主,決賽后四位業(yè)主相應(yīng)的名次為第1,2,3,4名,該小區(qū)為了提高業(yè)主們的參與度和重視度,邀請(qǐng)小區(qū)內(nèi)的所有業(yè)主在比賽結(jié)束前對(duì)四位業(yè)主的名次進(jìn)行預(yù)測(cè),若預(yù)測(cè)完全正確將會(huì)獲得禮品,現(xiàn)用a,b,c,d表示某業(yè)主對(duì)甲、乙、丙、丁四位業(yè)主的名次做出一種等可能的預(yù)測(cè)排列,記X=|a﹣1|+|b﹣2|+|c﹣3|+|d﹣4|.
(1)求該業(yè)主獲得禮品的概率;
(2)求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角梯形ABCD中(如圖1),,,,,,點(diǎn)E在CD上,且,將沿AE折起,使得平面平面ABCE(如圖2),G為AE中點(diǎn).
(Ⅰ)求四棱錐的體積;
(Ⅱ)在線段BD上是否存在點(diǎn)P,使得平面ADE?若存在,求的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若,對(duì)恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)當(dāng)時(shí),設(shè).若正實(shí)數(shù),滿足,,,證明:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)有極值,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)當(dāng)時(shí),若在,處導(dǎo)數(shù)相等,證明:;
(3)若函數(shù)在上有兩個(gè)零點(diǎn),,證明:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在處的導(dǎo)數(shù)為,,
(1)若不等式對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(2)若在上有且只有一個(gè)零點(diǎn),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列:,,,,,..,,,,,,,…的前n項(xiàng)和為,正整數(shù),滿足:①,②是滿足不等式的最小正整數(shù),則( )
A.6182B.6183C.6184D.6185
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