同樣一臺冰箱,室溫高時耗電多,室溫低時耗電少.老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象,提出一個問題.下面是四位同學(xué)的發(fā)言,其中較有價值且可探究的問題是( )
A.“冰箱在室溫低時比室溫高時耗電少嗎?”
B.“冰箱耗電量與存放食品的多少、室溫有什么關(guān)系?”
C.“冰箱耗電多少與存放食品的多少有關(guān)嗎?”
D.“為什么冰箱在室溫低時比室溫高時耗電少?”
【答案】分析:解決此題要結(jié)合科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)進行分析,結(jié)合所描述的現(xiàn)象提出問題.
解答:解:此題現(xiàn)象是一臺冰箱,室溫高時耗電多,室溫低時耗電少;
所以可以提出的問題是:“冰箱耗電量與存放食品的多少、室溫有什么關(guān)系?”;
故選B.
點評:此類問題是考查對實驗探究中的提出問題環(huán)節(jié)的理解與掌握情況,提出問題是科學(xué)探究過程的首個重要環(huán)節(jié),也是物理科學(xué)研究中重要的一個環(huán)節(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?槐蔭區(qū)二模)同樣一臺冰箱,室溫高時耗電多,室溫低時耗電少.老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象,提出一個問題.下面是四位同學(xué)的發(fā)言,其中較有價值且可探究的問題是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

同樣一臺冰箱,室溫高時耗電多,室溫低時耗電少.老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象,提出一個問題.下面是四位同學(xué)的發(fā)言,其中較有價值且可探究的問題是


  1. A.
    “冰箱在室溫低時比室溫高時耗電少嗎?”
  2. B.
    “冰箱耗電量與存放食品的多少、室溫有什么關(guān)系?”
  3. C.
    “冰箱耗電多少與存放食品的多少有關(guān)嗎?”
  4. D.
    “為什么冰箱在室溫低時比室溫高時耗電少?”

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科目:初中物理 來源:2011屆灌南縣灌河中學(xué)第一學(xué)期期末考試九年級物理試題 題型:選擇題

同樣一臺冰箱,室溫高時耗電多,室溫低時耗電少.老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象,提出一個問題.下面是四位同學(xué)的發(fā)言,其中較有價值且可探究的問題是

A.“冰箱在室溫低時比室溫高時耗電少嗎?”

B.“冰箱耗電量與存放食品的多少、室溫有什么關(guān)系?”

C.“冰箱耗電多少與存放食品的多少有關(guān)嗎?”

D.“為什么冰箱在室溫低時比室溫高時耗電少?”

 

 

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市東臺市富安中學(xué)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

同樣一臺冰箱,室溫高時耗電多,室溫低時耗電少.老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象,提出一個問題.下面是四位同學(xué)的發(fā)言,其中較有價值且可探究的問題是( )
A.“冰箱在室溫低時比室溫高時耗電少嗎?”
B.“冰箱耗電量與存放食品的多少、室溫有什么關(guān)系?”
C.“冰箱耗電多少與存放食品的多少有關(guān)嗎?”
D.“為什么冰箱在室溫低時比室溫高時耗電少?”

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