已知函數(shù)(≠0,∈R)
(Ⅰ)若,求函數(shù)的極值和單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若在區(qū)間(0,e]上至少存在一點(diǎn),使得成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(I)的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為;時(shí),的極小值為1.
(II).
解析試題分析:(I)應(yīng)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性及極值的基本題型,利用“表解法”清晰明了.
科目:高中數(shù)學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
已知函數(shù),.
科目:高中數(shù)學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
已知函數(shù),其中,為參數(shù),且.
科目:高中數(shù)學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
已知,其中為常數(shù).
科目:高中數(shù)學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
時(shí)下,網(wǎng)校教學(xué)越來(lái)越受到廣大學(xué)生的喜愛,它已經(jīng)成為學(xué)生們課外學(xué)習(xí)的一種趨勢(shì),假設(shè)某網(wǎng)校的套題每日的銷售量(單位:千套)與銷售價(jià)格(單位:元/套)滿足的關(guān)系式,其中,為常數(shù).已知銷售價(jià)格為4元/套時(shí),每日可售出套題21千套.
科目:高中數(shù)學(xué)
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題型:解答題
設(shè)函數(shù).
科目:高中數(shù)學(xué)
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題型:解答題
已知函數(shù).
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已知函數(shù).
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(II)解答本題的關(guān)鍵是,首先將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成“若在區(qū)間(0,e]上至少存在一點(diǎn),,使得成立,其充要條件是在區(qū)間(0,e]上的最小值小于0”.
應(yīng)用分類討論思想,就為正數(shù)、負(fù)數(shù)的不同情況加以討論.
試題解析:(I)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/cb/8/q0sk43.png" style="vertical-align:middle;" />
當(dāng)a=1,,
令,得,
又的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/dc/8/uqhzl1.png" style="vertical-align:middle;" />,隨的變化情況如下表:
所以時(shí),的極小值為1.(0,1) 1 - 0 + ↘ 極小值 ↗
的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為;
(II)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/a0/4/1vr764.png" style="vertical-align:middle;" />,且
令,得到,
若在區(qū)間(0,e]上至少存在一點(diǎn),,使得成立,
其充要條件是在區(qū)間(0,e]上的最小值小于0即可.
當(dāng)<0,
即時(shí),對(duì)成立,
所以,在區(qū)間(0,e]上單調(diào)遞減,
故在區(qū)間(0,e]上的最小值為,
由,得,即
當(dāng)>0,即時(shí),
若,則對(duì)成立,
所以在區(qū)間上單調(diào)遞減,
所以,在區(qū)間上的最小值為>0,
顯然,在區(qū)間上的最小值小于0不成立;
②若,即時(shí),則有
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(1)若對(duì)任意的實(shí)數(shù),函數(shù)與的圖象在處的切線斜率總相等,求的值;
(2)若,對(duì)任意,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(1)當(dāng)時(shí),判斷函數(shù)是否有極值;
(2)要使函數(shù)的極小值大于零,求參數(shù)的取值范圍;
(3)若對(duì)(2)中所求的取值范圍內(nèi)的任意參數(shù),函數(shù)在區(qū)間內(nèi)都是增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(Ⅰ)當(dāng)函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線的斜率為1時(shí),求函數(shù)在上的最小值;
(Ⅱ)若函數(shù)在上既有極大值又有極小值,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)在(Ⅰ)的條件下,過(guò)點(diǎn)作函數(shù)圖象的切線,試問(wèn)這樣的切線有幾條?并求這些切線的方程.
(1)求的值;
(2)假設(shè)網(wǎng)校的員工工資,辦公等所有開銷折合為每套題2元(只考慮銷售出的套數(shù)),試確定銷售價(jià)格的值,使網(wǎng)校每日銷售套題所獲得的利潤(rùn)最大.(保留1位小數(shù)點(diǎn))
(I)求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(II) 若關(guān)于的方程在區(qū)間內(nèi)恰有兩個(gè)不同的實(shí)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(1)當(dāng)時(shí),試確定函數(shù)在其定義域內(nèi)的單調(diào)性;
(2)求函數(shù)在上的最小值;
(3)試證明:.
(1)求函數(shù)在上的最小值;
(2)若函數(shù)有兩個(gè)不同的極值點(diǎn)、且,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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