某調(diào)查機(jī)構(gòu)對本市小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行了調(diào)查,設(shè)平均每人每天做作業(yè)的時(shí)間為分鐘.有1000名小學(xué)生參加了此項(xiàng)調(diào)查,調(diào)查所得數(shù)據(jù)用程序框圖處理(如圖),若輸出的結(jié)果是680,則平均每天做作業(yè)的時(shí)間在0~60分鐘內(nèi)的學(xué)生的頻率是       

A.680 B.320 C.0.68 D.0.32

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

某地區(qū)教育主管部門為了對該地區(qū)模擬考試成績進(jìn)行分析,抽取了總成績介于350分到650分之間的10000名學(xué)生成績,并根據(jù)這10000名學(xué)生的總成績畫了樣本的頻率分布直方圖(如右圖),則總成績在[400,500)內(nèi)共有(   )

A.5000 人B.4500人
C.3250人D.2500人

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

某學(xué)校為了了解高一年級(jí)學(xué)生對教師教學(xué)的意見,打算從高一年級(jí)2007名學(xué)生中抽取50名進(jìn)行抽查,若采用下面的方法選取:先用簡單隨機(jī)抽樣從2007人中剔除7人,剩下2000人再按系統(tǒng)抽樣的方法進(jìn)行,則每人入選的機(jī)會(huì)(   )

A.不全相等B.均不相等C.無法確定D.都相等

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

有關(guān)線性回歸的說法,不正確的是( ) 

A.相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量不是因果關(guān)系
B.散點(diǎn)圖能直觀地反映數(shù)據(jù)的相關(guān)程度
C.回歸直線最能代表線性相關(guān)的兩個(gè)變量之間的關(guān)系
D.任一組數(shù)據(jù)都有回歸方程

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

右圖是2012年在某大學(xué)自主招生考試的面試中,七位評(píng)委為某考生打出的分?jǐn)?shù)的莖葉統(tǒng)計(jì)圖,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為 (    )

A.B.
C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

用系統(tǒng)抽樣法要從160名學(xué)生中抽取容量為20的樣本,將160名學(xué)生從1~160編號(hào).按編號(hào)順序平均分成二十組(1~8號(hào),9~16號(hào),…,153~160號(hào)),若第十六組應(yīng)抽出的號(hào)碼為125,則第一組中按此抽簽方法確定的號(hào)碼是(  )

A.7B.5
C.4D.3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

已知x與y之間的一組數(shù)據(jù):

x
0
1
2
3
y
1
3
5
7
則y與x的線性回歸方程為y=bx+a必過點(diǎn)(  )
A、(2,2)          B、(1,2)   C、(1.5,0)       D、(1.5,4)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

甲、乙、丙、丁四位同學(xué)各自對A、B兩變量的線性相關(guān)性作試驗(yàn),并用回歸分析方法分別求得相關(guān)系數(shù)r與殘差平方和m如下表;則哪位同學(xué)的試驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)A、B兩變量更強(qiáng)的線性相關(guān)性
A.丁          B.丙            C.乙               D.甲

 




r
0.82
0.78
0.69
0.85
m
115
106
124
103

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

一組數(shù)據(jù)的每一個(gè)數(shù)據(jù)都減去,得到一組新數(shù)據(jù),若求得的新數(shù)據(jù)的平均數(shù)是,方差是,則原來的數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別是(    )

A.78.8,4.4B.81.2,4.4 C.78.8,84.4D.81.2,84.4

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同步練習(xí)冊答案