【題目】語文成績服從正態(tài)分布,數學成績的頻率分布直方圖如下:
(I)如果成績大于135的為特別優(yōu)秀,這500名學生中本次考試語文、數學特別優(yōu)秀的大約各多少人?(假設數學成績在頻率分布直方圖中各段是均勻分布的)
(II)如果語文和數學兩科都特別優(yōu)秀的共有6人,從(I)中的這些同學中隨機抽取3人,設三人中兩科都特別優(yōu)秀的有人,求
的分布列和數學期望.
(附參考公式)若,則
,
.
【答案】(I)語文人,數學
人;(II)分布列見解析,
.
【解析】
試題分析:(I)根據正態(tài)分布的知識,可分別求得語文特別優(yōu)秀與數學特別優(yōu)秀的概率,由此可求得特別優(yōu)秀語文、數學的人數;(II)首先求得所有可能的取值,然后分別求得相應概率,由此列出分布列,求出期望.
試題解析:(I)語文成績特別優(yōu)秀的概率為,………………1分
數學成績特別優(yōu)秀的概率為,………………3分
語文成績特別優(yōu)秀人數為人,
數學成績特別優(yōu)秀人數為人.……………………5分
(II)語文數學兩科都優(yōu)秀的6人,單科優(yōu)秀的有10人,
所有可能的取值為0,1,2,3.
,
,
,
,………………10分
分布列為:
0 | 1 | 2 | 3 | |
………………11分
數學期望.………………12分
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知兩條直線l1:ax﹣by+4=0,l2:(a﹣1)x+y+b=0. 求滿足下列條件的a,b值.
(Ⅰ)l1⊥l2且l1過點(﹣3,﹣1);
(Ⅱ)l1∥l2且原點到這兩直線的距離相等.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校高三()班的一次數學測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,但可見部分如下,據此解答如下問題.
(1)求全班人數及分數在之間的頻數,并估計該班的平均分數;
(2)若要從分數在之間的試卷中任取兩份分析學生失分情況,在抽取的試卷中,求至少有一份分數在
之間的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學校為了解學校食堂的服務情況,隨機調查了50名就餐的教師和學生.根據這50名師生對餐廳服務質量進行評分,繪制出了頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數據分組為.
(1)求頻率分布直方圖中的值;
(2)從評分在的師生中,隨機抽取2人,求此人中恰好有1人評分在
上的概率;
(3)學校規(guī)定:師生對食堂服務質量的評分不得低于75分,否則將進行內部整頓,試用組中數據估計該校師生對食堂服務質量評分的平均分,并據此回答食堂是否需要進行內部整頓.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】高二數學期中測試中,為了了解學生的考試情況,從中抽取了個學生的成績(滿分為100分)進行統(tǒng)計.按照[50,60), [60,70), [70,80), [80,90), [90,100]的分組作出頻率分布直方圖,并作出樣本分數的莖葉圖(圖中僅列出得分在[50,60), [90,100]的數據).
(1)求樣本容量和頻率分布直方圖中
的值;
(2)在選取的樣本中,從成績是80分以上(含80分)的同學中隨機抽取3名參加志愿者活動,所抽取的3名同學中至少有一名成績在[90,100]內的概率。.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知集合Z={(x,y)|x∈[0,2],y∈[-1,1]}.
(1)若x,y∈Z,求x+y≥0的概率;
(2)若x,y∈R,求x+y≥0的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某班倡議假期每位學生至少閱讀一本名著,為了解學生的閱讀情況,對該班所有學生進行了調查.調查結果如下表:
(1)試根據上述數據,求這個班級女生閱讀名著的平均本數;
(2)若從閱讀5本名著的學生中任選2人交流讀書心得,求選到男生和女生各1人的概率;
(3)試比較該班男生閱讀名著本數的方差與女生閱讀名著本數的方差
的大小(只需寫出結論).
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