如圖,這是一個計算機裝置示意圖,A、B是數(shù)據(jù)入口處,C是計算機結果的出口,計算過程是由A、B分別輸入自然數(shù)m和n,經過計算后,得自然數(shù)k,由C輸出.即:f(m,n)=k,此種計算裝置完成計算,滿足以下三個性質:①若A、B分別輸入1,則輸出結果為1,即f(1,1)=1;②若A輸入自然數(shù)m,B輸入自然數(shù)由n變?yōu)閚+1,則輸出結果比原來增大2,即f(m,n+1)=f(m,n)+2;③若B輸入1,A輸入自然數(shù)由m變?yōu)閙+1,則輸出結果是原來的2倍,即f(m+1,1)=2f(m,1).
以下三個計算:
(1)若A輸入1,B輸入自然數(shù)5,則輸出結果為9
(2)若B輸入1,A輸入自然數(shù)5,則輸出結果為16
(3)若A輸入5,B輸入自然數(shù)6,則輸出結果為26
正確的結果有( 。
分析:根據(jù)題意,將{f(m+1,1)}可以視為等比數(shù)列,有f(m,1)=f(1,1)2m-1=2m-1,將{f(m,n+1)}可以視為等差數(shù)列,有f(m,n+1)=f(m,1)+2(n-1);據(jù)此分析所給的計算,對于(1)、即求f(1,5)的值,分析可得f(1,5)=f(1,1)+2(5-1)=9,對于(2)、即求f(5,1)的值,有f(5,1)=24=16,對于(3)、即求f(5,6)的值,先由(2)可得f(5,1)=16,進而分析可得f(5,6)=f(5,1)+2(6-1)=26,即可得3個計算都正確;即可得答案.
解答:解:根據(jù)題意,
f(m+1,1)=2f(m,1),則n=1時,{f(m+1,1)}可以視為等比數(shù)列,其首項為1,公比為2,即有f(m,1)=f(1,1)2m-1=2m-1,
f(m,n+1)=f(m,n)+2,則當m為定值時,{f(m,n+1)}可以視為等差數(shù)列,其首項為f(m,1),公差為2,即有f(m,n+1)=f(m,1)+2(n-1),
分析題干所給的計算可得,
對于(1)、若A輸入1,B輸入自然數(shù)5,即求f(1,5)的值,有f(1,5)=f(1,1)+2(5-1)=9,(1)正確;
對于(2)、若B輸入1,A輸入自然數(shù)5,即求f(5,1)的值,有f(5,1)=24=16,(2)正確;
對于(3)、若A輸入5,B輸入自然數(shù)6,即求f(5,6)的值,
由(2)可得,f(5,1)=24=16,
則f(5,6)=f(5,1)+2(6-1)=26,(3)正確;
即這3個計算全部正確;
故選A.
點評:本題考查數(shù)列的應用,關鍵是根據(jù)題意,分析f(m,n+1)=f(m,n)+2與f(m+1,1)=2f(m,1)的含義,與等比、等差數(shù)列的通項公式相結合來解題.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:單選題

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以下三個計算:
(1)若A輸入1,B輸入自然數(shù)5,則輸出結果為9
(2)若B輸入1,A輸入自然數(shù)5,則輸出結果為16
(3)若A輸入5,B輸入自然數(shù)6,則輸出結果為26
正確的結果有


  1. A.
    3個
  2. B.
    2個
  3. C.
  4. D.
    0個

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科目:高中數(shù)學 來源:2011-2012學年福建省福州八中高三(上)第三次質量檢測數(shù)學試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

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以下三個計算:
(1)若A輸入1,B輸入自然數(shù)5,則輸出結果為9
(2)若B輸入1,A輸入自然數(shù)5,則輸出結果為16
(3)若A輸入5,B輸入自然數(shù)6,則輸出結果為26
正確的結果有( )

A.3個
B.2個
C.個
D.0個

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