【題目】某網(wǎng)絡(luò)營銷部門為了統(tǒng)計某市網(wǎng)友“雙11”在某淘寶店的網(wǎng)購情況,隨機抽查了該市當(dāng)天60名網(wǎng)友的網(wǎng)購金額情況,得到如下數(shù)據(jù)統(tǒng)計表(如圖):
若網(wǎng)購金額超過2千元的顧客定義為“網(wǎng)購達(dá)人”,網(wǎng)購金額不超過2千元的顧客定義為“非網(wǎng)購達(dá)人”,已知“非網(wǎng)購達(dá)人”與“網(wǎng)購達(dá)人”人數(shù)比恰好為3:2.
(1)試確定的值,并補全頻率分布直方圖;
(2)試營銷部門為了進(jìn)一步了解這60名網(wǎng)友的購物體驗,從“非網(wǎng)購達(dá)人”、“網(wǎng)購達(dá)人”中用分層抽樣的方法確定5人,若需從這5人中隨機選取2人進(jìn)行問卷調(diào)查,則恰好選取1名“網(wǎng)購達(dá)人”和1名“非網(wǎng)購達(dá)人”的概率是多少?
【答案】(1)見解析(2)
【解析】試題分析:
(1)由總?cè)藬?shù)和“非網(wǎng)購達(dá)人”與“網(wǎng)購達(dá)人”人數(shù)比可列出關(guān)于的方程組,從而解得,也即可計算出其頻率;
(2)5人中有3人是“非網(wǎng)購達(dá)人”,有2人是“網(wǎng)購達(dá)人”,把他們編號(兩者可用不同符號),用列舉法列出任選2的所有組合,從中可得恰好選取1名“網(wǎng)購達(dá)人”和1名“非網(wǎng)購達(dá)人”的選法,最后可得概率.
試題解析:
(1)根據(jù)題意,有,解得,∴,
補全頻率分布直方圖如圖所示.
(2)用分層抽樣的方法,從中選取5人,則其中“網(wǎng)購達(dá)人”有人,“非網(wǎng)購達(dá)人”有人,設(shè)“網(wǎng)購達(dá)人”編號為1、2,“非網(wǎng)購達(dá)人”編號為3、4、5,
則基本事件空間,
其中基本事件的個數(shù)為10,
事件 “恰好選取1名‘網(wǎng)購達(dá)人’和1名‘非網(wǎng)購達(dá)人’”
其中基本事件的個數(shù)為6,則,即恰好選取1名“網(wǎng)購達(dá)人”和1名“非網(wǎng)購達(dá)人”的概率為.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校從參加某次知識競賽的同學(xué)中,選取60名同學(xué)將其成績(百分制)(均為整數(shù))分成6組后,得到部分頻率分布直方圖(如圖),觀察圖形中的信息,回答下列問題.
(1)求分?jǐn)?shù)在[70,80)內(nèi)的頻率,并補全這個頻率分布直方圖;
(2)從頻率分布直方圖中,估計本次考試的平均分;
(3)若從60名學(xué)生中隨機抽取2人,抽到的學(xué)生成績在[40,70)記0分,在[70,100]記1分,用X表示抽取結(jié)束后的總記分,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知過點的動直線與拋物線相交于、兩點.當(dāng)直線的斜率是時,.
(1)求拋物線的方程;
(2)設(shè)線段的中垂線在軸上的截距為,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高二(1)班的一次數(shù)學(xué)測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,但可見部分如下,且將全班25人的成績記為由右邊的程序運行后,輸出.據(jù)此解答如下問題:
(Ⅰ)求莖葉圖中破損處分?jǐn)?shù)在[50,60),[70,80),[80,90)各區(qū)間段的頻數(shù);
(Ⅱ)利用頻率分布直方圖估計該班的數(shù)學(xué)測試成績的眾數(shù),中位數(shù)分別是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前項和為,且.
(1)若數(shù)列是等比數(shù)列,求的值;
(2)求數(shù)列的通項公式;
(3)記,求數(shù)列的前項和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一人連續(xù)投擲硬幣兩次,事件“至少有一次為正面”的互斥事件是( )
A.至多有一次為正面B.兩次均為正面
C.只有一次為正面D.兩次均為反面
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩艘輪船都要?吭谕粋泊位,它們可能在一晝夜的任意時刻到達(dá).甲、乙兩船?坎次坏臅r間分別為4小時與2小時,求有一艘船停靠泊位時必需等待一段時間的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各種情況下,向量終點構(gòu)成什么圖形?
(1)把所有單位向量的起點平移到同一點;
(2)把平行于某一直線的所有單位向量的起點平移到同一點;
(3)把平行于某一直線的一切向量平移到同一起點.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某次測量中得到的A樣本數(shù)據(jù)如下:22,23,25,26,31,30;若B樣本數(shù)據(jù)恰好是A樣本中每個數(shù)據(jù)都減去10后所得的數(shù)據(jù),則A,B兩樣本的下列數(shù)字特征相同的是( )
A.方差B.平均數(shù)C.眾數(shù)D.中位數(shù)
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