國家助學貸款是由財政貼息的信用貸款（即無利息貸款），旨在幫助高校家庭經(jīng)濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費及生活費.每一年度申請總額不超過6000元.某大學2013屆畢業(yè)生小王在本科期間共申請了24000元助學貸款，并承諾在畢業(yè)后年內(nèi)（按36個月計）全部還清.簽約的單位提供的工資標準為第一年內(nèi)每月1500元，第個月開始，每月工資比前一個月增加直到4000元.小王計劃前12個月每個月還款額為500，第13個月開始，每月還款額比前一個月多元.
（1）假設小王在第個月還清貸款（），試用和表示小王第（）個月的還款額；
（2）當時，小王將在第幾個月還清最后一筆貸款？
（3）在（2）的條件下，他還清最后一筆貸款的那個月工資的余額是否能滿足此月元的基本生活費？（參考數(shù)據(jù)：）

（1） 、 且；（2）王某工作個月就可以還清貸款；（3）能夠滿足當月的基本生活需求.

解析試題分析：(1)根據(jù)題設條件的描述，采用分段數(shù)列的形式進行表述；（2）根據(jù)條件，得到含義n的不等式關系式，然后通過解二次不等式確定n的取值；（3）在（2）的條件下，計算第32個月小王的還款額和工資，然后計算其剩余工資進行判斷.
試題解析：（1） 、 且      6分
（2）設王某第個月還清，則應有

整理可得，解之得，取.
即王某工作個月就可以還清貸款.                                      9分
（3）在（2）的條件下，第32個月小王的還款額為
元
第32個月王某的工資為元.
因此，王某的剩余工資為，能夠滿足當月的基本生活需求.  
13分
考點：(1)數(shù)學的實際應用問題；（2）二次不等式的解法.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

定義在上的函數(shù)，當時，，且對任意的 ,有，
（Ⅰ）求證：；
（Ⅱ）求證：對任意的，恒有；
（Ⅲ）若，求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

已知函數(shù)是常數(shù)且）在區(qū)間上有
（1）求的值；
（2）若當時，求的取值范圍；

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

已知函數(shù)在一個周期內(nèi)的部分對應值如下表：















（I）求的解析式；
（II）設函數(shù)，，求的最大值和最小值．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

設函數(shù),其中,區(qū)間
(Ⅰ)求的長度(注:區(qū)間的長度定義為);
(Ⅱ)給定常數(shù),當時,求長度的最小值.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

已知函數(shù)和點，過點作曲線的兩條切線、，切點分別為、．
（Ⅰ）設，試求函數(shù)的表達式；
（Ⅱ）是否存在，使得、與三點共線．若存在，求出的值；若不存在，請說明理由．
（Ⅲ）在（Ⅰ）的條件下，若對任意的正整數(shù)，在區(qū)間內(nèi)總存在個實數(shù)，，使得不等式成立，求的最大值．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

設函數(shù)定義域為，且.設點是函數(shù)圖像上的任意一點，過點分別作直線和 軸的垂線，垂足分別為．

（1）寫出的單調(diào)遞減區(qū)間（不必證明）；
（2）問：是否為定值？若是，則求出該定值，若不是，則說明理由；
（3）設為坐標原點，求四邊形面積的最小值.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

某公司擬投資開發(fā)某種新能源產(chǎn)品，估計能獲得10萬元至1000萬元的投資收益.為加快開發(fā)進程，特制定了產(chǎn)品研制的獎勵方案：獎金（萬元）隨投資收益（萬元）的增加而增加，但獎金總數(shù)不超過9萬元，同時獎金不超過投資收益的20%. 
現(xiàn)給出兩個獎勵模型：①；②.
試分析這兩個函數(shù)模型是否符合公司要求？

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

為了在夏季降溫和冬季供暖時減少能源損耗，房屋的房頂和外墻需要建造隔熱層，某幢建筑物要建造可使用20年的隔熱層，每厘米厚的隔熱層建造成本為6萬元，該建筑物每年的能源消耗費用為C（單位：萬元）與隔熱層厚度x（單位：cm）滿足關系：C（x）=（0x10），若不建隔熱層，每年能源消耗費用為8萬元。設f（x）為隔熱層建造費用與20年的能源消耗費用之和。
(1)求k的值及f(x)的表達式；
(2)隔熱層修建多厚時，總費用f（x）達到最小，并求最小值。

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