【題目】已知橢圓的左頂點(diǎn)為,兩個(gè)焦點(diǎn)與短軸一個(gè)頂點(diǎn)構(gòu)成等腰直角三角形,過點(diǎn)且與x軸不重合的直線l與橢圓交于M,N不同的兩點(diǎn).
(Ⅰ)求橢圓P的方程;
(Ⅱ)當(dāng)AM與MN垂直時(shí),求AM的長(zhǎng);
(Ⅲ)若過點(diǎn)P且平行于AM的直線交直線于點(diǎn)Q,求證:直線NQ恒過定點(diǎn).
【答案】(1);(2);(3)證明見解析.
【解析】
(1)由題意布列關(guān)于a,b的方程組,即可得到結(jié)果;
(2)由與垂直得,結(jié)合點(diǎn)在曲線上,可得M點(diǎn)坐標(biāo),結(jié)合兩點(diǎn)間距離公式可得結(jié)果;
(3)設(shè),,由題意,設(shè)直線的方程為,利用韋達(dá)定理即可得到結(jié)果.
(1)因?yàn)?/span>,所以
因?yàn)閮蓚(gè)焦點(diǎn)與短軸一個(gè)頂點(diǎn)構(gòu)成等腰直角三角形,
所以 ,
又 ,
所以 ,
所以橢圓方程為 .
(2)方法一:
設(shè),
, ,
,
,
,(舍)
所以.
方法二:
設(shè),
因?yàn)?/span>與垂直,
所以點(diǎn)在以為直徑的圓上,
又以為直徑的圓的圓心為,半徑為,方程為,
,
,(舍)
所以
方法三:
設(shè)直線的斜率為, ,其中
化簡(jiǎn)得
當(dāng)時(shí),
得 ,
顯然直線存在斜率且斜率不為0.
因?yàn)?/span>與垂直,
所以 ,
得,, ,
所以
(3)直線恒過定點(diǎn),
設(shè),,
由題意,設(shè)直線的方程為,
由 得,
顯然,,則,,
因?yàn)橹本與平行,所以,
則的直線方程為,
令,則,即 ,
,
直線的方程為,
令,得,
因?yàn)?/span>,故,
所以直線恒過定點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公園有個(gè)池塘,其形狀為直角△ABC,,AB的長(zhǎng)為2百米,BC的長(zhǎng)為1百米.
(1)若準(zhǔn)備養(yǎng)一批供游客觀賞的魚,分別在AB、BC、CA上取點(diǎn)D、E、F,如圖(1),使得,,在△DEF內(nèi)喂食,求當(dāng)△DEF的面積取最大值時(shí)EF的長(zhǎng);
(2)若準(zhǔn)備建造一個(gè)荷塘,分別在AB、BC、CA上取點(diǎn)D、E、F,如圖(2),建造△DEF連廊(不考慮寬度)供游客休憩,且使△DEF為正三角形,記,求△DEF邊長(zhǎng)的最小值及此時(shí)的值.(精確到1米和0.1度)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè):實(shí)數(shù)滿足,其中;
:實(shí)數(shù)滿足.
(Ⅰ)若,且為真,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)若是的必要不充分條件,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】經(jīng)觀測(cè),某公路段在某時(shí)段內(nèi)的車流量(千輛/小時(shí))與汽車的平均速度(千米/小時(shí))之間有函數(shù)關(guān)系:.
(1)在該時(shí)段內(nèi),當(dāng)汽車的平均速度為多少時(shí)車流量最大?最大車流量為多少?(精確到0.01)
(2)為保證在該時(shí)段內(nèi)車流量至少為10千輛/小時(shí),則汽車的平均速度應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年5月,來自“一帶一路”沿線的20國(guó)青年評(píng)選出了中國(guó)的“新四大發(fā)明”:高鐵、掃碼支付、共享單車和網(wǎng)購(gòu).乘坐高鐵可以網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票,為了研究網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票人群的年齡分布情況,在5月31日重慶到成都高鐵9600名網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票的乘客中隨機(jī)抽取了120人進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并記錄,按年齡段將數(shù)據(jù)分成6組:,得到如下直方圖:
(1)試通過直方圖,估計(jì)5月31日當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票的9600名乘客年齡的中位數(shù);
(2)若在調(diào)查的且年齡在段乘客中隨機(jī)抽取兩人,求兩人均來自同一年齡段的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某精準(zhǔn)扶貧幫扶單位,為幫助定點(diǎn)扶貧村真正脫貧,堅(jiān)持扶貧同扶智相結(jié)合,幫助精準(zhǔn)扶貧戶利用互聯(lián)網(wǎng)電商渠道銷售當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)蘋果.蘋果單果直徑不同單價(jià)不同,為了更好的銷售,現(xiàn)從該精準(zhǔn)扶貧戶種植的蘋果樹上隨機(jī)摘下了50個(gè)蘋果測(cè)量其直徑,經(jīng)統(tǒng)計(jì),其單果直徑分布在區(qū)間[50,95]內(nèi)(單位:),統(tǒng)計(jì)的莖葉圖如圖所示:
(Ⅰ)從單果直徑落在[72,80)的蘋果中隨機(jī)抽取3個(gè),求這3個(gè)蘋果單果直徑均小于76的概率;
(Ⅱ)以此莖葉圖中單果直徑出現(xiàn)的頻率代表概率.直徑位于[65,90)內(nèi)的蘋果稱為優(yōu)質(zhì)蘋果,對(duì)于該精準(zhǔn)扶貧戶的這批蘋果,某電商提出兩種收購(gòu)方案:
方案:所有蘋果均以5元/千克收購(gòu);
方案:從這批蘋果中隨機(jī)抽取3個(gè)蘋果,若都是優(yōu)質(zhì)蘋果,則按6元/干克收購(gòu);若有1個(gè)非優(yōu)質(zhì)蘋果,則按5元/千克收購(gòu);若有2個(gè)非優(yōu)質(zhì)蘋果,則按4.5元/千克收購(gòu);若有3個(gè)非優(yōu)質(zhì)蘋果,則按4元/千克收購(gòu).
請(qǐng)你通過計(jì)算為該精準(zhǔn)扶貧戶推薦收益最好的方案.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某城市交通部門為了對(duì)該城市共享單車加強(qiáng)監(jiān)管,隨機(jī)選取了100人就該城市共享單車的推行情況進(jìn)行問卷調(diào)查,并將問卷中的這100人根據(jù)其滿意度評(píng)分值(百分制)按照分成5組,制成如圖所示頻率分直方圖.
(1)求圖中x的值;
(2)求這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù);
(3)已知滿意度評(píng)分值在內(nèi)的男生數(shù)與女生數(shù)3:2,若在滿意度評(píng)分值為的人中隨機(jī)抽取2人進(jìn)行座談,求2人均為男生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知梯形中,,,,四邊形為矩形,,平面平面.
(Ⅰ)求證:平面;
(Ⅱ)求平面與平面所成銳二面角的余弦值;
(Ⅲ)在線段上是否存在點(diǎn),使得直線與平面所成角的正弦值為,若存在,求出線段的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在多面體中,四邊形是正方形,平面平面,.
(1)求證:平面;
(2)在線段上是否存在點(diǎn),使得平面與平面所成的銳二面角的大小為,若存在,求出的值;若不存在,說明理由.
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