【題目】已知點(diǎn)A,B是拋物線上關(guān)于軸對(duì)稱的兩點(diǎn),點(diǎn)E是拋物線C的準(zhǔn)線與x軸的交點(diǎn).

1)若是面積為4的直角三角形,求拋物線C的方程;

2)若直線BE與拋物線C交于另一點(diǎn)D,證明:直線AD過定點(diǎn).

【答案】(1) ;(2) 證明見解析

【解析】

1)根據(jù)直角三角形的性質(zhì),可以得到三點(diǎn)在以焦點(diǎn)為圓心,為半徑的圓上,故點(diǎn),,再根據(jù)三角形面積,即可求出。

2)設(shè),所在直線方程和拋物線方程,通過韋達(dá)定理,得到斜率的表達(dá)式,進(jìn)而得到所在直線的表達(dá)式,通過化簡(jiǎn)整理,即可證明。

解:(1)由題意,是等腰直角三角形,且

不妨設(shè)點(diǎn)A位于第一象限,則直線EA的方程為

聯(lián)立方程,,解得

所以點(diǎn),,

,解得

故拋物線C的方程為

2)(方法一)設(shè),,則直線EB的方程為

聯(lián)立方程,,消去

得關(guān)于的方程

該方程有一個(gè)根,兩根之積為

則另一個(gè)根為,所以點(diǎn)D的坐標(biāo)為

直線AD的斜率為

所以AD的方程為

化簡(jiǎn)得

所以直線AD過定點(diǎn)

(方法二)設(shè),,,直線BE的方程為

聯(lián)立方程,,消去x,

得關(guān)于x的方程,所以

直線AD的方程為

化簡(jiǎn)得

所以直線AD過定點(diǎn)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,曲線,(為參數(shù)),將曲線上的所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短為原來的,縱坐標(biāo)縮短為原來的后得到曲線,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線l的極坐標(biāo)方程為

1)求曲線的極坐標(biāo)方程和直線l的直角坐標(biāo)方程;

2)設(shè)直線l與曲線交于不同的兩點(diǎn)AB,點(diǎn)M為拋物線的焦點(diǎn),求的值。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖放置的邊長(zhǎng)為1的正方形沿軸滾動(dòng),點(diǎn)恰好經(jīng)過原點(diǎn).設(shè)頂點(diǎn)的軌跡方程是,則對(duì)函數(shù)有下列判斷①函數(shù)是偶函數(shù);②對(duì)任意的,都有;③函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減;④函數(shù)的值域是;⑤.其中判斷正確的序號(hào)是__________

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間

(2)當(dāng)時(shí),求函數(shù)上的最大值

(3)當(dāng)時(shí),又設(shè)函數(shù),求證:當(dāng),且時(shí),

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知棱長(zhǎng)為1的正方體,點(diǎn)是四邊形內(nèi)(含邊界)任意一點(diǎn), 中點(diǎn),有下列四個(gè)結(jié)論:

;②當(dāng)點(diǎn)為中點(diǎn)時(shí),二面角的余弦值;③所成角的正切值為;④當(dāng)時(shí),點(diǎn)的軌跡長(zhǎng)為.

其中所有正確的結(jié)論序號(hào)是(

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,底面是矩形,的中點(diǎn),平面,且,

1)求證:

2)求與平面所成角的正弦值;

3)求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】袋中裝有除顏色外形狀大小完全相同的6個(gè)小球,其中有4個(gè)編號(hào)為1,2, 3, 4的紅球,2個(gè)編號(hào)為A、B的黑球,現(xiàn)從中任取2個(gè)小球.;

(1)求所取2個(gè)小球都是紅球的概率;

(2)求所取的2個(gè)小球顏色不相同的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形中, , , 邊上,且,將沿折到的位置,使得平面平面.

(Ⅰ)求證: ;

(Ⅱ)求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為建立健全國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生積極參加身體鍛煉,教育部印發(fā)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》,要求各學(xué)校每學(xué)年開展覆蓋本校各年級(jí)學(xué)生的《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作.為做好全省的迎檢工作,某市在高三年級(jí)開展了一次體質(zhì)健康模擬測(cè)試(健康指數(shù)滿分100分),并從中隨機(jī)抽取了200名學(xué)生的數(shù)據(jù),根據(jù)他們的健康指數(shù)繪制了如圖所示的頻率分布直方圖.

1)估計(jì)這200名學(xué)生健康指數(shù)的平均數(shù)和樣本方差(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);

2)由頻率分布直方圖知,該市學(xué)生的健康指數(shù)近似服從正態(tài)分布,其中近似為樣本平均數(shù)近似為樣本方差.

①求;

②已知該市高三學(xué)生約有10000名,記體質(zhì)健康指數(shù)在區(qū)間的人數(shù)為,試求.

附:參考數(shù)據(jù),

若隨機(jī)變量服從正態(tài)分布,則,,.

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