【題目】如圖是網(wǎng)格工作者經(jīng)常用來解釋網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的蛇形模型:數(shù)字1出現(xiàn)在第1行;數(shù)字2,3出現(xiàn)在第2行,數(shù)字6,5,4(從左至右)出現(xiàn)在第3行;數(shù)字7,8,9,10出現(xiàn)在第4行;依此類推,若數(shù)字195在第m行從左至右算第n個(gè)數(shù)字,則為_______.
【答案】25
【解析】
每行的行號(hào)數(shù)和這一行的數(shù)字的個(gè)數(shù)相同,奇數(shù)行的數(shù)字從左向右依次減小,偶數(shù)行的數(shù)字從左向右依次增大,每行中相鄰的數(shù)字為連續(xù)正整數(shù),由此結(jié)合等差數(shù)列的求和公式可得結(jié)果.
由網(wǎng)格可知每行的行號(hào)數(shù)和這一行的數(shù)字的個(gè)數(shù)相同,奇數(shù)行的數(shù)字從左向右依次減小,偶數(shù)行的數(shù)字從左向右依次增大,由等差數(shù)列的求和公式可得前19行共有個(gè)數(shù),第19行最左端的數(shù)為190,第20行從左到右第5個(gè)數(shù)字為195,
故數(shù)字195在第20行從左至右第5個(gè)數(shù)字,即m=20,n=5,可得m+n=25,
故答案為:25.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)M為滿足下列條件的函數(shù)構(gòu)成的集合,存在實(shí)數(shù),使得.
(1)判斷是否為M中的元素,并說明理由;
(2)設(shè),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)已知的圖象與的圖象交于點(diǎn),,證明:是中的元素,并求出此時(shí)的值(用表示).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)拋物線的準(zhǔn)線與軸交于,拋物線的焦點(diǎn),以為焦點(diǎn),離心率的橢圓與拋物線的一個(gè)交點(diǎn)為;自引直線交拋物線于兩個(gè)不同的點(diǎn),設(shè).
(1)求拋物線的方程橢圓的方程;
(2)若,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(其中),且曲線在點(diǎn)處的切線垂直于直線.
(1)求的值及此時(shí)的切線方程;
(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與極值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)與(為常數(shù))的圖象在它們與坐標(biāo)軸交點(diǎn)處的切線互相平行.
(1)若關(guān)于的不等式有解,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)對(duì)于函數(shù)和公共定義域內(nèi)的任意實(shí)數(shù),我們把的值稱為兩函數(shù)在處的“瞬間距離”.則函數(shù)與的所有“瞬間距離”是否都大于2?請(qǐng)加以證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果一個(gè)函數(shù)的圖像是一個(gè)中心對(duì)稱圖形,關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱,那么將的圖像向左平移m個(gè)單位再向下平移n的單位后得到一個(gè)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的函數(shù)圖像.即函數(shù)為奇函數(shù).那么下列命題中真命題的個(gè)數(shù)是( )
①二次函數(shù)()的圖像肯定不是一個(gè)中心對(duì)稱圖形;
②三次函數(shù)()的圖像肯定是一個(gè)中心對(duì)稱圖形;
③函數(shù)(且)的圖像肯定是一個(gè)中心對(duì)稱圖形.
A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若定義在D上的函數(shù)f(x)滿足:對(duì)任意x∈D,存在常數(shù)M>0,都有-M<f(x)<M成立,則稱f(x)是D上的有界函數(shù),其中M稱為函數(shù)f(x)的上界。
(Ⅰ)判斷函數(shù)f(x)=-2x+2,x∈[0,2]是否是有界函數(shù),請(qǐng)說明理由;
(Ⅱ)若函數(shù)f(x)=1++,x∈[0,+∞)是以3為上界的有界函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
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