袋中有8個大小相同的小球,其中1個黑球,3個白球,4個紅球.
(I)若從袋中一次摸出2個小球,求恰為異色球的概率;
(II)若從袋中一次摸出3個小球,且3個球中,黑球與白球的個數(shù)都沒有超過紅球的個數(shù),記此時紅球的個數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望E.
(Ⅰ);(Ⅱ)分布列為:
.1 2 3
解析試題分析:(Ⅰ)若從袋中一次摸出2個小球,求恰為異色球的概率,這顯然是一個古典概型,有古典概型的概率求法,先求出總的基本事件數(shù),從8個球中摸出2個小球的種數(shù)為,再求出符合條件的基本事件數(shù),摸出的2個小球?yàn)楫惿虻姆N數(shù)為,從而求出概率;(Ⅱ)若從袋中一次摸出3個小球,且3個球中,黑球與白球的個數(shù)都沒有超過紅球的個數(shù),此時有三種:一種是有1個紅球,1個黑球,1個白球,二種是有2個紅球,1個其它顏色球,三種是所摸得的3小球均為紅球,分別求出它們的概率,得分布列,從而求出期望.
試題解析:(Ⅰ)摸出的2個小球?yàn)楫惿虻姆N數(shù)為 2分
從8個球中摸出2個小球的種數(shù)為 3分
故所求概率為 6分
(Ⅱ)符合條件的摸法包括以下三種:
一種是有1個紅球,1個黑球,1個白球,
共有種 7分
一種是有2個紅球,1個其它顏色球,
共有種, 8分
一種是所摸得的3小球均為紅球,共有種不同摸法,
故符合條件的不同摸法共有種. 10分
由題意知,隨機(jī)變量的取值為,,.其分布列為:
12分1 2 3
考點(diǎn):古典概率,分布列及期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組各三名同學(xué)在期末考試中的數(shù)學(xué)成績.乙組記錄中有一個數(shù)字模糊,無法確認(rèn),假設(shè)這個數(shù)字具有隨機(jī)性,并在圖中以表示.
(Ⅰ)若甲、乙兩個小組的數(shù)學(xué)平均成績相同,求的值;
(Ⅱ)求乙組平均成績超過甲組平均成績的概率;
(Ⅲ)當(dāng)時,分別從甲、乙兩組中各隨機(jī)選取一名同學(xué),記這兩名同學(xué)數(shù)學(xué)成績之差的絕對值為,求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
為了參加2013年東亞運(yùn)動會,從四支較強(qiáng)的排球隊(duì)中選出18人組成女子排球國家隊(duì),隊(duì)員來源如下表:
對別 | 北京 | 上海 | 天津 | 廣州 |
人數(shù) | 4 | 6 | 3 | 5 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
在一個盒子里裝有6枝圓珠筆,其中3枝一等品,2枝二等品,1枝三等品.
(1)從盒子里任取3枝恰有1枝三等品的概率多大?;
(2)從盒子里任取3枝,設(shè)為取出的3枝里一等品的枝數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某公司欲招聘員工,從1000名報(bào)名者中篩選200名參加筆試,按筆試成績擇優(yōu)取50名面試,再從面試對象中聘用20名員工.
(Ⅰ)求每個報(bào)名者能被聘用的概率;
(Ⅱ)隨機(jī)調(diào)查了24名筆試者的成績?nèi)缦卤硭荆?br />
分?jǐn)?shù)段 | [60,65) | [65,70) | [70,75) | [75,80) | [80,85) | [85,90) |
人數(shù) | 1 | 2 | 6 | 9 | 5 | 1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(14分)如圖所示,機(jī)器人海寶按照以下程序運(yùn)行
1從A出發(fā)到達(dá)點(diǎn)B或C或D,到達(dá)點(diǎn)B、C、D之一就停止;
②每次只向右或向下按路線運(yùn)行;
③在每個路口向下的概率;
④到達(dá)P時只向下,到達(dá)Q點(diǎn)只向右.
(1)求海寶過點(diǎn)從A經(jīng)過M到點(diǎn)B的概率,求海寶過點(diǎn)從A經(jīng)過N到點(diǎn)C的概率;
(2)記海寶到點(diǎn)B、C、D的事件分別記為X=1,X=2,X=3,求隨機(jī)變量X的分布列及期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,從到有6條網(wǎng)線,數(shù)字表示該網(wǎng)線單位時間內(nèi)可以通過的最大信息量,現(xiàn)從中任取3條網(wǎng)線且使每條網(wǎng)線通過最大信息量,設(shè)這三條網(wǎng)線通過的最大信息之和為.
(1)當(dāng)時,線路信息暢通,求線路信息暢通的概率;
(2)求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某地區(qū)因干旱缺水,政府向市民宣傳節(jié)約用水,并進(jìn)行廣泛動員 三個月后,統(tǒng)計(jì)部門在一個小區(qū)隨機(jī)抽取了戶家庭,分別調(diào)查了他們在政府動員前后三個月的月平均用水量(單位:噸),將所得數(shù)據(jù)分組,畫出頻率分布直方圖(如圖所示)
動員前 動員后
(Ⅰ)已知該小區(qū)共有居民戶,在政府進(jìn)行節(jié)水動員前平均每月用水量是噸,請估計(jì)該小區(qū)在政府動員后比動員前平均每月節(jié)約用水多少噸;
(Ⅱ)為了解動員前后市民的節(jié)水情況,媒體計(jì)劃在上述家庭中,從政府動員前月均用水量在范圍內(nèi)的家庭中選出戶作為采訪對象,其中在內(nèi)的抽到戶,求的分布列和期望
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
在某次模塊水平測試中,某同學(xué)對于政治、歷史、地理這三個學(xué)科每個學(xué)科是否能達(dá)到優(yōu)秀水平的概率都為,記政治、歷史、地理達(dá)到優(yōu)秀水平的事件分別為、、,未達(dá)到優(yōu)秀水平的事件分別為、、.
(Ⅰ)若將事件 “該同學(xué)這三科中恰有兩科達(dá)到優(yōu)秀水平” 記為,試求事件發(fā)生的概率;
(Ⅱ)請依據(jù)題干信息,仿照(Ⅰ)的敘述,設(shè)計(jì)一個關(guān)于該同學(xué)測試成績情況的事件,使得事件發(fā)生的概率大于,并說明理由.
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