【題目】如圖,三棱柱中,側(cè)棱平面, 為等腰直角三角形, , 分別是, 的中點(diǎn),且

(Ⅰ)求證: 平面;

(Ⅱ)若,求點(diǎn)到平面的距離 .

【答案】(Ⅰ)見解析; (Ⅱ).

【解析】試題分析:

(Ⅰ)要證線面垂直,一般先證線線垂直,一個(gè)在中,利用勾股定理證得,然后由于三棱柱的側(cè)棱與底面垂直,從而側(cè)面與底面垂直,而底面是等腰直角三角形, 垂直,從而與側(cè)面垂直,于是有,由線面垂直的判定定理可得;

(Ⅱ)要求點(diǎn)到平面的距離,在四面體的面積易求,可把此四面體看作以為頂點(diǎn),以為底面的三棱錐,這時(shí)棱錐的高與底面積易求,從而由體積法可求得題設(shè)距離.

試題解析:

(Ⅰ)證明:連接

是等腰直角三角形斜邊的中點(diǎn),所以,

平面 , 平面, ,

又∵,

平面,

平面,∴

設(shè),則, ,

,∴

,∴平面

(Ⅱ)解:取中點(diǎn),連接,則,∴ 平面,

平面 ,

又∵,∴平面,

, ,

, ,解得

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若函數(shù)y=f(x)同時(shí)滿足:(ⅰ)對(duì)于定義域內(nèi)的任意x,恒有f(x)+f(﹣x)=0;(ⅱ)對(duì)于定義域內(nèi)的任意x1 , x2 , 當(dāng)x1≠x2時(shí),恒有 , 則稱函數(shù)f(x)為“二維函數(shù)”.現(xiàn)給出下列四個(gè)函數(shù):
①f(x)=
②f(x)=﹣x3+x


其中能被稱為“二維函數(shù)”的有 (寫出所有滿足條件的函數(shù)的序號(hào)).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在正三棱柱ABC﹣A1B1C1中,點(diǎn)D是棱BC的中點(diǎn).
求證:(1)AD⊥C1D;
(2)A1B∥平面ADC1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在直四棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,DB=BC,DB⊥AC,點(diǎn)M是棱BB1上一點(diǎn).
(1)求證:B1D1∥面A1BD;
(2)求證:MD⊥AC;
(3)試確定點(diǎn)M的位置,使得平面DMC1⊥平面CC1D1D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知圓 和點(diǎn),動(dòng)圓經(jīng)過點(diǎn)且與圓相切,圓心的軌跡為曲線

(1)求曲線的方程;

(2)點(diǎn)是曲線軸正半軸的交點(diǎn),點(diǎn), 在曲線上,若直線 的斜率分別是, ,滿足,求面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的多面體中, 平面

.

(Ⅰ)在上求作,使平面,請(qǐng)寫出作法并說明理由;

(Ⅱ)若在平面的正投影為,求四面體的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=的定義域?yàn)锳,集合B={x|(x﹣m﹣3)(x﹣m+3)≤0}.
(1)求A和f(x)的值域C;
(2)若A∩B=[2,3],求實(shí)數(shù)m的值;
(3)若CRB,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某公司制定了一個(gè)激勵(lì)銷售人員的獎(jiǎng)勵(lì)方案:當(dāng)銷售利潤(rùn)不超過20萬元時(shí),按銷售利潤(rùn)的20%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)銷售利潤(rùn)超過20萬元時(shí),若超出部分為A萬元,則超出部分按2log5(A+2)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),沒超出部分仍按銷售利潤(rùn)的20%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).記獎(jiǎng)金總額為y(單位:萬元),銷售利潤(rùn)為x(單位:萬元).
(1)寫出該公司激勵(lì)銷售人員獎(jiǎng)勵(lì)方案的函數(shù)表達(dá)式;
(2)如果業(yè)務(wù)員老張獲得8萬元的獎(jiǎng)勵(lì),那么他的銷售利潤(rùn)是多少萬元?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】共享單車的出現(xiàn)方便了人們的出行,深受市民的喜愛.為調(diào)查某校大學(xué)生對(duì)共享單車的使用情況,從該校8000名學(xué)生隨機(jī)抽取了100位同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,得到這100名同學(xué)每周使用共享單車的時(shí)間(單位:小時(shí))頻率分布直方圖.

(1)已知該校大一學(xué)生有2400人,求抽取的100名學(xué)生中大一學(xué)生人數(shù);

(2)根據(jù)頻率分布直方圖求該校大學(xué)生每周使用共享單車的平均時(shí)間.

(3)從抽取的100個(gè)樣本中,用分層抽樣的方法抽取使用共享單車時(shí)間超過6小時(shí)同學(xué)5人,再?gòu)倪@5人中任選2人,求這2人使用共享單車時(shí)間都不超過8小時(shí)的概率.

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