對(duì)于定義在實(shí)數(shù)集上的兩個(gè)函數(shù),若存在一次函數(shù)使得,對(duì)任意的,都有,則把函數(shù)的圖像叫函數(shù)的“分界線”。現(xiàn)已知,為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),

(1)求的遞增區(qū)間;

(2)當(dāng)時(shí),函數(shù)是否存在過點(diǎn)的“分界線”?若存在,求出函數(shù)的解析式,若不存在,請(qǐng)說明理由。

 

【答案】

(1)若遞增區(qū)間為,若遞增區(qū)間為,若,則遞增區(qū)間為遞增區(qū)間為(2)存在函數(shù)的圖像是函數(shù)過點(diǎn)的“分界線”。

【解析】

試題分析:(1),

①若,則,此時(shí)的遞增區(qū)間為;

②若,則,此時(shí)的遞增區(qū)間為

③若,則的遞增區(qū)間為;

④若,則,此時(shí)的遞增區(qū)間為

(2)當(dāng)時(shí),,假設(shè)存在實(shí)數(shù),使不等式對(duì)恒成立,

得到對(duì)恒成立,

,得

下面證明對(duì)恒成立。

設(shè),,

時(shí),,

時(shí),,

所以,即對(duì)恒成立。

綜上,存在函數(shù)的圖像是函數(shù)過點(diǎn)的“分界線”。

考點(diǎn):函數(shù)單調(diào)區(qū)間及不等式恒成立

點(diǎn)評(píng):第一小題求單調(diào)區(qū)間針對(duì)于不同的值對(duì)應(yīng)不同的極值點(diǎn),因此需對(duì)值分情況討論以求單調(diào)性;第二問在正確理解給定信息的基礎(chǔ)上將問題轉(zhuǎn)化為不等式恒成立問題,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為函數(shù)最值,可利用導(dǎo)數(shù)這一工具求解

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江西省高三4月第四次周考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

對(duì)于定義在實(shí)數(shù)集上的兩個(gè)函數(shù),若存在一次函數(shù)使得,對(duì)任意的,都有,則把函數(shù)的圖像叫函數(shù)的“分界線”,F(xiàn)已知,為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),

(1)求的遞增區(qū)間;

(2)當(dāng)時(shí),函數(shù)是否存在過點(diǎn)的“分界線”?若存在,求出函數(shù)的解析式,若不存在,請(qǐng)說明理由。

 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013屆山東省高二下學(xué)期3月考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)于定義在實(shí)數(shù)集上的函數(shù)圖像連續(xù)不斷,且滿足,則必有(  )

A.            B.

C.            D.

 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:新課標(biāo)高三數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)的概念及其運(yùn)算、導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用專項(xiàng)訓(xùn)練(河北) 題型:選擇題

對(duì)于定義在實(shí)數(shù)集上的函數(shù)圖像連續(xù)不斷,且滿足,則必有(  )

A.            B.

C.            D.

 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年安徽省名校高三第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)試?yán)砭?/span> 題型:選擇題

對(duì)于定義在實(shí)數(shù)集上的函數(shù),若都是偶函數(shù),則(   )

A 為偶函數(shù)                B.為奇函數(shù)          

C.為偶函數(shù)                D.為奇函數(shù)

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案