【題目】己知函數(shù),是的導(dǎo)數(shù)(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
I.當(dāng)時(shí),求曲線在點(diǎn)()處的切線方程;
II.若當(dāng)時(shí),不等式恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】I. ;II.
【解析】
I.利用解析式和導(dǎo)數(shù)分別求解出切點(diǎn)坐標(biāo)和斜率,根據(jù)點(diǎn)斜式方程寫出切線方程;II.將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為在上恒成立;當(dāng)時(shí),根據(jù)導(dǎo)數(shù)可驗(yàn)證出單調(diào)遞減,從而滿足恒成立的結(jié)論;當(dāng)時(shí),根據(jù)導(dǎo)數(shù)可知時(shí),單調(diào)遞增,導(dǎo)致不等式不恒成立,從而可確定的范圍.
I.當(dāng)時(shí),,
則,
切線方程為:,即
II.當(dāng)時(shí),恒成立,即:在上恒成立
設(shè)
則,
①當(dāng)時(shí),,此時(shí),則
可知在上單調(diào)遞減,則
在上單調(diào)遞減
即恒成立 滿足題意
②當(dāng)時(shí),令,解得:
當(dāng)時(shí),,則單調(diào)遞增
此時(shí),則在上單調(diào)遞增
即當(dāng)時(shí),
即不恒成立,可知不合題意
綜上所述,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】橢圓中心為坐標(biāo)原點(diǎn)O,對(duì)稱軸為坐標(biāo)軸,且過(guò)M(2, ) ,N(,1)兩點(diǎn),
(I)求橢圓的方程;
(II)是否存在圓心在原點(diǎn)的圓,使得該圓的任意一條切線與橢圓C恒有兩個(gè)交點(diǎn)A,B,且?若存在,寫出該圓的方程,并求|AB |的取值范圍,若不存在說(shuō)明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知四棱錐P﹣ABCD的頂點(diǎn)都在球O的球面上,底面ABCD是邊長(zhǎng)為2的正方形,且PA⊥面ABCD,若四棱錐的體積為,則該球的體積為_____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)判斷函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若,證明:關(guān)于的不等式在上恒成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形是正方形,平面,分別為的中點(diǎn).
(1)求證:平面;
(2)求平面與平面所成銳二面角的大;
(3)在線段上是否存在一點(diǎn),使直線與直線所成的角為?若存在,求出線段的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,內(nèi)角A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c,已知bcos(A)asin(B)=0,且sinA,sinB,2sinC成等比數(shù)列.
(1)求角B;
(2)若a+c=λb(λ∈R),求λ的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解學(xué)生對(duì)食堂用餐的滿意度,從全校在食堂用餐的3000名學(xué)生中,隨機(jī)抽取100名學(xué)生對(duì)食堂用餐的滿意度進(jìn)行評(píng)分.根據(jù)學(xué)生對(duì)食堂用餐滿意度的評(píng)分,得到如圖所示的率分布直方圖,
(1)求頻率分布直方圖中的值
(2)規(guī)定:學(xué)生對(duì)食堂用餐滿意度的評(píng)分不低于80分為“滿意”,試估計(jì)該校在食堂用餐的3000名學(xué)生中“滿意”的人數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)該校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)歷對(duì)就業(yè)專業(yè)是否為畢業(yè)所學(xué)專業(yè)有影響,就業(yè)指導(dǎo)中心從屆的畢業(yè)生中,抽取了本科和研究生畢業(yè)生各名,得到下表中的數(shù)據(jù).
就業(yè)專業(yè) 畢業(yè)學(xué)歷 | 就業(yè)為所學(xué)專業(yè) | 就業(yè)非所學(xué)專業(yè) |
本科 | ||
研究生 |
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),能否在犯錯(cuò)概率不超過(guò)的前提下認(rèn)為就業(yè)專業(yè)是否為畢業(yè)所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)生學(xué)歷有關(guān);
(2)為了進(jìn)一步分析和了解本科畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題,按分層抽樣的原則從本科畢業(yè)生中抽取一個(gè)容量為的樣本,要從人中任取人參加座談,求被選取的人中至少有人就業(yè)非畢業(yè)所學(xué)專業(yè)的概率.
附:,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在定義域上的導(dǎo)函數(shù)為,若函數(shù)沒有零點(diǎn),且,當(dāng)在上與在上的單調(diào)性相同時(shí),則實(shí)數(shù)的取值范圍是( )
A. B.
C. D.
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