【題目】已知為正整數(shù),數(shù)列滿足,,設(shè)數(shù)列滿足.
(1)求證:數(shù)列為等比數(shù)列;
(2)若數(shù)列是等差數(shù)列,求實(shí)數(shù)的值;
(3)若數(shù)列是等差數(shù)列,前項(xiàng)和為,對(duì)任意的,均存在,使得成立,求滿足條件的所有整數(shù)的值.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2);
(3)當(dāng)N*,對(duì)任意的N*,均存在N*,使.
【解析】試題分析:(1)將經(jīng)過(guò)移項(xiàng)、兩邊同時(shí)除以可得,故可得結(jié)論為等比數(shù)列;(2)由(1)得,代入得,由數(shù)列是等差數(shù)列易知,代入可解得,,將其進(jìn)行檢驗(yàn)得結(jié)果;
(3)由(2)得,利用等差數(shù)列前項(xiàng)和公式代入,解出,經(jīng)討論當(dāng)時(shí)符合題意,當(dāng)時(shí)不符合題意.
試題解析:(1)由題意得,因?yàn)閿?shù)列各項(xiàng)均正,
得,所以,
因此,以是以為首項(xiàng)公比為2的等比數(shù)列.
(2)由(1)得,,,
如果數(shù)列是等差數(shù)列,則,
得:,即,則,
解得 ,.
當(dāng)時(shí),,
,數(shù)列是等差數(shù)列,符合題意;
當(dāng)=12時(shí),,
,,
,數(shù)列不是等差數(shù)列,=12不符合題意;
綜上,如果數(shù)列是等差數(shù)列,.
(3)由(2)得,對(duì)任意的N*,均存在N*,使,
則,所以.
當(dāng),N*,此時(shí),對(duì)任意的N*,符合題意;
當(dāng),N*,當(dāng)時(shí),. 不合題意.
綜上,當(dāng)N*,對(duì)任意的N*,均存在N*,使.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】社會(huì)調(diào)查人員希望從對(duì)人群的隨機(jī)抽樣調(diào)查中得到對(duì)他們所提問(wèn)題誠(chéng)實(shí)的回答,但是被采訪者常常不愿意如實(shí)做出應(yīng)答.
1965年Stanley·L.Warner發(fā)明了一種應(yīng)用概率知識(shí)來(lái)消除這種不愿意情緒的方法.Warner的隨機(jī)化應(yīng)答方法要求人們隨機(jī)地回答所提問(wèn)題中的一個(gè),而不必告訴采訪者回答的是哪個(gè)問(wèn)題,兩個(gè)問(wèn)題中有一個(gè)是敏感的或者是令人為難的,另一個(gè)是無(wú)關(guān)緊要的,這樣應(yīng)答者將樂(lè)意如實(shí)地回答問(wèn)題,因?yàn)橹挥兴雷约夯卮鸬氖悄膫(gè)問(wèn)題.
假如在調(diào)查運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑情況的時(shí)候,無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題是:你的身份證號(hào)碼的尾數(shù)是奇數(shù)嗎;敏感的問(wèn)題是:你服用過(guò)興奮劑嗎.然后要求被調(diào)查的運(yùn)動(dòng)員擲一枚硬幣,如果出現(xiàn)正面,就回答第一個(gè)問(wèn)題,否則回答第二個(gè)問(wèn)題.
例如我們把這個(gè)方法用于200個(gè)被調(diào)查的運(yùn)動(dòng)員,得到56個(gè)“是”的回答,請(qǐng)你估計(jì)這群運(yùn)動(dòng)員中大約有百分之幾的人服用過(guò)興奮劑.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC的三個(gè)內(nèi)角A、B、C所對(duì)的邊分別是a、b、c,向量m=(cos B,cos C),n=(2a+c,b),且m⊥n.
(1)求角B的大小;
(2)若b=,求a+c的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)的圖像與函數(shù)h(x)=的圖像關(guān)于點(diǎn)A(0,1)對(duì)稱。
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)若g(x)=xf(x)+ax,且g(x)在區(qū)間(0,4]上為減函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某單位將舉辦慶典活動(dòng),要在廣場(chǎng)上豎立一形狀為等腰梯形的彩門(如圖).設(shè)計(jì)要求彩門的面積為(單位:),高為(單位:)(為常數(shù)).彩門的下底固定在廣場(chǎng)底面上,上底和兩腰由不銹鋼支架構(gòu)成,設(shè)腰和下底的夾角為,不銹鋼支架的長(zhǎng)度和記為.
(1)請(qǐng)將表示成關(guān)于的函數(shù);
(2)問(wèn)當(dāng)為何值最小,并求最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=-2x+m,其中m為常數(shù).
(1)求證:函數(shù)f(x)在R上是減函數(shù);
(2)當(dāng)函數(shù)f(x)是奇函數(shù)時(shí),求實(shí)數(shù)m的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在正方體ABCD-A1B1C1D1中,M,N,Q分別是棱D1C1,A1D1,BC的中點(diǎn),P在對(duì)角線BD1上,且BP=BD1,給出下面四個(gè)命題:
(1)MN∥平面APC;(2)C1Q∥平面APC;(3)A,P,M三點(diǎn)共線;(4)平面MNQ∥平面APC.正確的序號(hào)為 ( )
A. (1)(2) B. (1)(4) C. (2)(3) D. (3)(4)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)科所對(duì)冬季晝夜溫差大小與某反季節(jié)大豆新品種發(fā)芽多少之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究,他們分別記錄了12月1日至12月5日的每天晝夜溫差與實(shí)驗(yàn)室每天每100顆種子中的發(fā)芽數(shù),得到如下資料:
日 期 | 12月1日 | 12月2日 | 12月3日 | 12月4日 | 12月5日 |
溫差(°C) | 10 | 11 | 13 | 12 | 8 |
發(fā)芽數(shù)(顆) | 23 | 25 | 30 | 26 | 16 |
該農(nóng)科所確定的研究方案是:先從這五組數(shù)據(jù)中選取2組,用剩下的3組數(shù)據(jù)求線性回歸方程,再對(duì)被選取的2組數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn).
(1)求選取的2組數(shù)據(jù)恰好是不相鄰2天數(shù)據(jù)的概率;
(2)若選取的是12月1日與12月5日的兩組數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)12月2日至12月4日的數(shù)據(jù),求出y關(guān)于x的線性回歸方程;
(3)若由線性回歸方程得到的估計(jì)數(shù)據(jù)與所選出的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差均不超過(guò)2顆,則認(rèn)為得到的線性回歸方程是可靠的,試問(wèn)(2)中所得的線性回歸方程是否可靠?
(注: )
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有 名男生, 名女生,在下列不同條件下,求不同的排列方法種數(shù).(最后結(jié)果化成數(shù)
字)
(1)排成前后兩排,前排 人,后排 人;
(2)全體排成一排,甲不站在排頭也不站在排尾;
(3)全體排成一排,女生必須站在一起;
(4)全體排成一排,男生不能相鄰.
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