【題目】若一系列函數(shù)的解析式和值域相同,但是定義域不同,則稱這些函數(shù)為“同族函數(shù)”,例如函數(shù)y=x2 , x∈[1,2],與函數(shù)y=x2 , x∈[﹣2,﹣1]即為“同族函數(shù)”.下面的函數(shù)解析式也能夠被用來構造“同族函數(shù)”的是(
A.y=x
B.y=|x﹣3|
C.y=2x
D.y=log

【答案】B
【解析】解:y=|x﹣3|,在(3,+∞)上為增函數(shù),在(﹣∞,3)上為減函數(shù),
例如取x∈[1,2]時,1≤f(x)≤2;
取x∈[4,5]時,1≤f(x)≤2;
故能夠被用來構造“同族函數(shù)”;
y=x,y=2x , y= log 是單調函數(shù),定義域不一樣,其值域也不一樣,
故不能被用來構造“同族函數(shù)”.
故選B;
【考點精析】本題主要考查了函數(shù)的定義域及其求法和函數(shù)的值域的相關知識點,需要掌握求函數(shù)的定義域時,一般遵循以下原則:①是整式時,定義域是全體實數(shù);②是分式函數(shù)時,定義域是使分母不為零的一切實數(shù);③是偶次根式時,定義域是使被開方式為非負值時的實數(shù)的集合;④對數(shù)函數(shù)的真數(shù)大于零,當對數(shù)或指數(shù)函數(shù)的底數(shù)中含變量時,底數(shù)須大于零且不等于1,零(負)指數(shù)冪的底數(shù)不能為零;求函數(shù)值域的方法和求函數(shù)最值的常用方法基本上是相同的.事實上,如果在函數(shù)的值域中存在一個最小(大)數(shù),這個數(shù)就是函數(shù)的最。ù螅┲担虼饲蠛瘮(shù)的最值與值域,其實質是相同的才能正確解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)).

(Ⅰ)若,求曲線處的切線方程;

(Ⅱ)若對任意, 恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖:在四棱錐P﹣ABCD中,底面ABCD是菱形,∠BAD=60°,AB=2,PA=3,PA⊥底面ABCD,EPC中點,FAB中點.

(Ⅰ)求證:BE∥平面PDF;

(Ⅱ)求直線PD與平面PFB所成角的正切值;

(Ⅲ)求三棱錐P﹣DEF的體積.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=x2﹣4x+a+3,a∈R.
(1)若函數(shù)y=f(x)的圖象與x軸無交點,求a的取值范圍;
(2)若函數(shù)y=f(x)在[﹣1,1]上存在零點,求a的取值范圍;
(3)設函數(shù)g(x)=bx+5﹣2b,b∈R.當a=0時,若對任意的x1∈[1,4],總存在x2∈[1,4],使得f(x1)=g(x2),求b的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程

在平面直角坐標系中,已知曲線的參數(shù)方程為 (為參數(shù)),以直角坐標系原點為極點, 軸的正半軸為極軸建立極坐標系,直線的極坐標方程為.

(Ⅰ)求曲線的普通方程與直線的直角坐標方程;

(Ⅱ)設點為曲線上的動點,求點到直線距離的最大值及其對應的點的直角坐標.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線),焦點到準線的距離為,過點作直線交拋物線于點(點在第一象限).

()若點焦點重合,且弦長,求直線的方程;

()若點關于軸的對稱點為,直線x軸于點,且,求證:點B的坐標是,并求點到直線的距離的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】本小題滿分12分已知拋物線的頂點在坐標原點,對稱軸為軸,焦點為,拋物線上一點的橫坐標為,且.

求此拋物線的方程;

過點做直線交拋物線兩點,求證:.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】輪船從某港口將一些物品送到正航行的輪船上,在輪船出發(fā)時,輪船位于港口北偏西且與相距20海里的處,并正以30海里的航速沿正東方向勻速行駛,假設輪船沿直線方向以海里/小時的航速勻速行駛,經(jīng)過小時與輪船相遇.

(1)若使相遇時輪船航距最短,則輪船的航行速度大小應為多少?

(2)假設輪船的最高航速只能達到30海里/小時,則輪船以多大速度及什么航行方向才能在最短時間與輪船相遇,并說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知圓與圓

(1)若直線與圓相交于兩個不同點,求的最小值;

(2)直線上是否存在點,滿足經(jīng)過點有無數(shù)對互相垂直的直線,它們分別與圓和圓相交,并且直線被圓所截得的弦長等于直線被圓所截得的弦長?若存在,求出點的坐標;若不存在,請說明理由.

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