【題目】已知函數(shù).
(1)證明:;
(2)當(dāng)時,不等式恒成立,求實數(shù)的最大值和的最小值.
【答案】(1)證明見解析(2)的最大值為,的最小值為1
【解析】
(1)當(dāng)時,對函數(shù)進行求導(dǎo),利用導(dǎo)數(shù)可以求出函數(shù)的最小值,利用奇偶性再進行判斷即可;
(2)化簡,不等式可以轉(zhuǎn)化為:,,令,求導(dǎo),根據(jù)的不同取值,判斷出函數(shù)的單調(diào)性,最后分類討論進行求解即可.
(1)當(dāng)時,,,
當(dāng)時,,則,
當(dāng)時,,則,
則當(dāng)時,,在上為增函數(shù),,
又函數(shù)為偶函數(shù),則對任意,成立,
(2),
當(dāng)時,,即為,
,即為,
令,則,
當(dāng)時,在上,,在上為增函數(shù),;
當(dāng)時,在上,,在上為減函數(shù),;
當(dāng)時,存在唯一的,使得,
與在區(qū)間上的情況如下:
+ | 0 | - | |
增 | 極大值 | 減 |
在區(qū)間上是增函數(shù),,
進一步,當(dāng)時,當(dāng)且僅當(dāng),
可得.
綜上所述,當(dāng)且僅當(dāng)時,在上恒成立;
當(dāng)且僅當(dāng)時,在上恒成立,
所以的最大值為,的最小值為1.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列的前項和為,,.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)設(shè)數(shù)列滿足:
對于任意,都有成立.
①求數(shù)列的通項公式;
②設(shè)數(shù)列,問:數(shù)列中是否存在三項,使得它們構(gòu)成等差數(shù)列?若存在,求出這三項;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大型運動會的組委會為了搞好接待工作,招募了30名男志愿者和20名女志愿者.調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些志愿者中有部分志愿者喜愛運動,另一部分志愿者不喜歡運動,并得到了如下等高條形圖和列聯(lián)表:
喜愛運動 | 不喜愛運動 | 總計 | |
男生 | 30 | ||
女生 | 20 | ||
總計 | 50 |
(1)求出列聯(lián)表中的值;
(2)是否有的把握認(rèn)為喜愛運動與性別有關(guān)?附:參考公式和數(shù)據(jù):,(其中)
0.500 | 0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 | |
0.455 | 2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年安慶市在大力推進城市環(huán)境、人文精神建設(shè)的過程中,居民生活垃圾分類逐漸形成意識.有關(guān)部門為宣傳垃圾分類知識,面向該市市民進行了一次“垃圾分類知識"的網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,每位市民僅有一次參與機會,通過抽樣,得到參與問卷調(diào)查中的1000人的得分?jǐn)?shù)據(jù),其頻率分布直方圖如圖:
(1)由頻率分布直方圖可以認(rèn)為,此次問卷調(diào)查的得分Z服從正態(tài)分布,近似為這1000人得分的平均值(同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點值作代表),利用該正態(tài)分布,求P();
(2)在(1)的條件下,有關(guān)部門為此次參加問卷調(diào)查的市民制定如下獎勵方案:
(i)得分不低于可獲贈2次隨機話費,得分低于則只有1次:
(ii)每次贈送的隨機話費和對應(yīng)概率如下:
贈送話費(單位:元) | 10 | 20 |
概率 |
現(xiàn)有一位市民要參加此次問卷調(diào)查,記X(單位:元)為該市民參加問卷調(diào)查獲贈的話費,求X的分布列.附:,若,則,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓 的焦距為,斜率為的直線與橢圓交于兩點,若線段的中點為,且直線的斜率為.
(1)求橢圓的方程;
(2)若過左焦點斜率為的直線與橢圓交于點 為橢圓上一點,且滿足,問:是否為定值?若是,求出此定值,若不是,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點是拋物線的頂點,,是上的兩個動點,且.
(1)判斷點是否在直線上?說明理由;
(2)設(shè)點是△的外接圓的圓心,求點的軌跡方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若定義在上的函數(shù),.
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若、、滿足,則稱比更接近.當(dāng),試比較和哪個更接近,并說明理由.
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