已知函數(shù)則不等式的解集為（   ）             
A．B．C．D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

已知函數(shù)（1）寫出的單調(diào)區(qū)間；（2）設(shè)在[0，]上的最大值。

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（本小題滿分13分）已知函數(shù)的定義域?yàn)閇0，1]且同時(shí)滿足：①對(duì)任意②③若且，則有
（I）求的值； （II）求的最大值；
（III）設(shè)數(shù)列的前n項(xiàng)和為Sn，且，求

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知函數(shù)滿足：①定義域?yàn)镽；②，有；③當(dāng)時(shí)，．則方程在區(qū)間內(nèi)的解個(gè)數(shù)是（    ）
A．20B．12
C．11D．10

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（本小題滿分12分）通過(guò)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生接受能力依賴于老師引入概念和描述問(wèn)題所用的時(shí)間，講座開始時(shí)，學(xué)生的興趣激增，中間有一段不太長(zhǎng)的時(shí)間，學(xué)生的興趣保持理想的狀態(tài)，隨后學(xué)生的注意力開始分散.分析結(jié)果和實(shí)驗(yàn)表明，用表示學(xué)生掌握和接受概念的能力(的值越大，表示接受能力越強(qiáng))，表示提出和講授概念的時(shí)間(單位：分)，可以有以下公式：

(1)開講多少分鐘后，學(xué)生的接受能力最強(qiáng)？能維持多少分鐘？
(2)開講分鐘與開講分鐘比較，學(xué)生的接受能力何時(shí)強(qiáng)一些？
(3)一個(gè)數(shù)學(xué)難題，需要的接受能力以及分鐘的時(shí)間，老師能否及時(shí)在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個(gè)難題？

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（本題滿分12分）若函數(shù)對(duì)任意恒有.
（1）指出的奇偶性，并給予證明；
（2）若函數(shù)在其定義域上單調(diào)遞減，對(duì)任意實(shí)數(shù)，恒有成立，求的取值范圍．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知函數(shù)是上的增函數(shù)，，是其圖像上的兩點(diǎn)，那么的解集的補(bǔ)集是（   ）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

設(shè)函數(shù)為奇函數(shù)，="         " （   ）
A．0B．1
C．D．5

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知函數(shù)，，且滿足，若的最大值和最小值分別為M、N，則M+N=（  ）
A．0B．2C．4D．6

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案