【題目】現(xiàn)將甲、乙兩個(gè)學(xué)生在高二的6次數(shù)學(xué)測(cè)試的成績(jī)(百分制)制成如圖所示的莖葉圖,進(jìn)人高三后,由于改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,甲、乙這兩個(gè)學(xué)生的考試數(shù)學(xué)成績(jī)預(yù)計(jì)同時(shí)有了大的提升.若甲(乙)的高二任意一次考試成績(jī)?yōu)?/span>,則甲(乙)的高三對(duì)應(yīng)的考試成績(jī)預(yù)計(jì)為(若>100.則取為100).若已知甲、乙兩個(gè)學(xué)生的高二6次考試成績(jī)分別都是由低到高進(jìn)步的,定義為高三的任意一次考試后甲、乙兩個(gè)學(xué)生的當(dāng)次成績(jī)之差的絕對(duì)值.
(I)試預(yù)測(cè):在將要進(jìn)行的高三6次測(cè)試中,甲、乙兩個(gè)學(xué)生的平均成績(jī)分別為多少?(計(jì)算結(jié)果四舍五入,取整數(shù)值)
(Ⅱ)求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析
【解析】
(I)先依題意預(yù)測(cè)出高三的6次考試成績(jī),由平均數(shù)的公式,分別計(jì)算即可;
(Ⅱ)由題意先寫(xiě)出隨機(jī)變量的取值,以及對(duì)應(yīng)的概率,即可求出分布列和期望.
(I)由已知,預(yù)測(cè)高三的6次考試成績(jī)?nèi)缦拢?/span>
第1次考試 | 第2次考試 | 第3次考試 | 第4次考試 | 第5次考試 | 第6次考試 | |
甲 | 78 | 86 | 89 | 96 | 98 | 100 |
乙 | 81 | 85 | 92 | 94 | 96 | 100 |
甲高三的6次考試平均成績(jī)?yōu)?/span>
,
乙高三的6次考試平均成績(jī)?yōu)?/span>
所以預(yù)測(cè):在將要進(jìn)行的高三6次測(cè)試中,甲、乙兩個(gè)學(xué)生的平均成績(jī)分別約為91,91.
(Ⅱ)因?yàn)?/span>為高三的任意一次考試后甲、乙兩個(gè)學(xué)生的當(dāng)次成績(jī)之差的絕對(duì)值,
所以=0,1,2,3
所以,,,.
所以的分布列為
0 | 1 | 2 | 3 | |
所以
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人某次飛鏢游戲中的成績(jī)?nèi)缦拢杭祝?/span>8,6,7,7,8,10,9,8,7,8; 乙:9,10,6,7,9,9,10,8,9,10.其中甲的成績(jī)可用如圖(1)所示的打點(diǎn)圖(或點(diǎn)狀圖)表示,每個(gè)成績(jī)上面的點(diǎn)的個(gè)數(shù)表示這個(gè)成績(jī)出現(xiàn)的次數(shù).在圖(2)中作出乙的成績(jī)的打點(diǎn)圖,并由圖寫(xiě)出關(guān)于甲、乙成績(jī)比較的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論.
(1) (2)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿(mǎn)分12分)設(shè)函數(shù).
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)當(dāng)函數(shù)有最大值且最大值大于時(shí),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在極坐標(biāo)系中,已知曲線(xiàn):和曲線(xiàn):,以極點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),極軸為軸非負(fù)半軸建立平面直角坐標(biāo)系.
(1)求曲線(xiàn)和曲線(xiàn)的直角坐標(biāo)方程;
(2)若點(diǎn)是曲線(xiàn)上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作線(xiàn)段的垂線(xiàn)交曲線(xiàn)于點(diǎn),求線(xiàn)段長(zhǎng)度的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓的方程為,點(diǎn),點(diǎn)M為圓上的任意一點(diǎn),線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)與線(xiàn)段相交于點(diǎn)N.
(1)求點(diǎn)N的軌跡C的方程.
(2)已知點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A且斜率為k的直線(xiàn)交軌跡C于兩點(diǎn),以為鄰邊作平行四邊形,是否存在常數(shù)k,使得點(diǎn)B在軌跡C上,若存在,求k的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把5件不同產(chǎn)品擺成一排.
(1)若產(chǎn)品A必須擺在正中間,排法有多少種?
(2)若產(chǎn)品A必須擺在兩端,產(chǎn)品B不能擺在兩端的排法有多少種?
(3)若產(chǎn)品A與產(chǎn)品B相鄰,且產(chǎn)品A與產(chǎn)品C不相鄰,則不同的排法有多少種?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】給出下列四個(gè)說(shuō)法:
①命題“,都有”的否定是“,使得”;
②已知、,命題“若,則”的逆否命題是真命題;
③是的必要不充分條件;
④若為函數(shù)的零點(diǎn),則.
其中正確的個(gè)數(shù)為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某條地鐵線(xiàn)路通車(chē)后,地鐵的發(fā)車(chē)時(shí)間間隔為t(單位:分鐘),并且.經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研測(cè)算,地鐵載客量與發(fā)車(chē)時(shí)間間隔t相關(guān),當(dāng)時(shí),地鐵為滿(mǎn)載狀態(tài),載客量為450人;當(dāng)時(shí),載客量會(huì)減少,減少的人數(shù)與的平方成正比,且發(fā)車(chē)時(shí)間間隔為2分鐘時(shí)的載客量為258人,記地鐵載客量為(單位:人).
(1)求的解析式,并求當(dāng)發(fā)車(chē)時(shí)間間隔為5分鐘時(shí),地鐵的載客量.
(2)若該線(xiàn)路每分鐘的利潤(rùn)為(單位:元),問(wèn)當(dāng)發(fā)車(chē)時(shí)間間隔為多少時(shí),該線(xiàn)路每分鐘的利潤(rùn)最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)拋物線(xiàn)的準(zhǔn)線(xiàn)與軸的交點(diǎn)為,過(guò)作直線(xiàn)交拋物線(xiàn)于兩點(diǎn).
(1)求線(xiàn)段中點(diǎn)的軌跡;
(2)若線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)交對(duì)稱(chēng)軸于),求的取值范圍;
(3)若直線(xiàn)的斜率依次取時(shí),線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)與對(duì)稱(chēng)軸的交點(diǎn)依次為
,當(dāng)時(shí),
求: 的值.
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