【題目】我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽在其《海島算經(jīng)》中給出了著名的望海島問(wèn)題及二次測(cè)望方法:今有望海島,立兩表,齊高三丈,前后相去千步,令后表與前表三相直.從前表卻行一百二十三步,人目著地取望島峰,與表末三合.從后表卻行一百二十七步,人目著地取望島峰,亦與表末三合.問(wèn)島高及去表各幾何?這一方法領(lǐng)先印度500多年,領(lǐng)先歐洲1300多年.其大意為:測(cè)量望海島PQ的高度及海島離岸距離,在海岸邊立兩根等高的標(biāo)桿(共面,均垂直于地面),使目測(cè)點(diǎn)E與P、B共線,目測(cè)點(diǎn)F與P、D共線,測(cè)出AE、CF、AC即可求出島高和距離(如圖).若,則________;______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,a,b,c分別為內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊,且(2b﹣c)cosA=acosC.
(1)求A;
(2)若△ABC的面積為,求a的最小值.
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【題目】將正整數(shù)對(duì)作如下分組
則第100個(gè)數(shù)對(duì)為________________.
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【題目】如下圖所示,某窯洞窗口形狀上部是圓弧,下部是一個(gè)矩形,圓弧所在圓的圓心為O,經(jīng)測(cè)量米,米,,現(xiàn)根據(jù)需要把此窯洞窗口形狀改造為矩形,其中E,F在邊上,G,H在圓弧上.設(shè),矩形的面積為S.
(1)求矩形的面積S關(guān)于變量的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求為何值時(shí),矩形的面積S最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}滿足:a1=1,且當(dāng)n2時(shí),
(1)若=1,證明數(shù)列{a2n1}是等差數(shù)列;
(2)若=2.①設(shè),求數(shù)列{bn}的通項(xiàng)公式;②設(shè),證明:對(duì)于任意的p,m N *,當(dāng)p m,都有 Cm.
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【題目】如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E分別為AB,BC的中點(diǎn),點(diǎn)F在側(cè)棱B1B上,且, .
求證:(1)直線DE平面A1C1F;
(2)平面B1DE⊥平面A1C1F.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某果園種植“糖心蘋(píng)果”已有十余年,為了提高利潤(rùn),該果園每年投入一定的資金,對(duì)種植采摘包裝宣傳等環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn).如圖是2009年至2018年,該果園每年的投資金額(單位:萬(wàn)元)與年利潤(rùn)增量(單位:萬(wàn)元)的散點(diǎn)圖:
該果園為了預(yù)測(cè)2019年投資金額為20萬(wàn)元時(shí)的年利潤(rùn)增量,建立了關(guān)于的兩個(gè)回歸模型;
模型①:由最小二乘公式可求得與的線性回歸方程:;
模型②:由圖中樣本點(diǎn)的分布,可以認(rèn)為樣本點(diǎn)集中在曲線:的附近,對(duì)投資金額做交換,令,則,且有,,,.
(1)根據(jù)所給的統(tǒng)計(jì)量,求模型②中關(guān)于的回歸方程;
(2)分別利用這兩個(gè)回歸模型,預(yù)測(cè)投資金額為20萬(wàn)元時(shí)的年利潤(rùn)增量(結(jié)果保留兩位小數(shù));
(3)根據(jù)下列表格中的數(shù)據(jù),比較兩種模型的相關(guān)指數(shù),并說(shuō)明誰(shuí)的預(yù)測(cè)值精度更高更可靠.
回歸模型 | 模型① | 模型② |
回歸方程 | ||
102.28 | 36.19 |
附:樣本的最小乘估計(jì)公式為,;
相關(guān)指數(shù).
參考數(shù)據(jù):,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《九章算術(shù)》是我國(guó)古代內(nèi)容極為豐富的數(shù)學(xué)名著,書(shū)中將底面為直角三角形且側(cè)棱垂直與底面的棱柱稱(chēng)為塹堵,將底面為矩形的棱臺(tái)稱(chēng)為芻童.在如圖所示的塹堵與芻童的組合體中,.
(1)證明:直線平面;
(2)已知,且三棱錐A-A1B1D1的體積,求該組合體的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】記表示,中的最大值,如.已知函數(shù),.
(1)設(shè),求函數(shù)在上零點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(2)試探討是否存在實(shí)數(shù),使得對(duì)恒成立?若存在,求的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.
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