(1)若f(x)的定義域為(-∞,+∞),求實數(shù)a的取值范圍.
(2)若f(x)的值域為(-∞,+∞),求實數(shù)a的取值范圍.
(1)∵f(x)的定義域為(-∞,+∞)
∴(a2-1)x2+(a+1)x+1>0,對一切x∈R恒成立 當a2-1≠0時, ∴a<-1或a> 當a2-1=0時,若a=-1,則f(x)=0,定義域也是(-∞,+∞) 若a=1,則f(x)=lg(2x+1),定義域不是(-∞,+∞) 故所求a的取值范圍是(-∞,-1]∪(,+∞). (2)∵f(x)值域為(-∞,+∞) ∴只要t=(a2-1)x2+(a+1)x+1能取到(0,+∞)內(nèi)的任何一個值. ∴ ∴1<a≤ 又當a2-1=0時,若a=1,則f(x)=lg(2x+1)其值域也是(-∞,+∞),若a=-1,則f(x)=0不合題意 ∴所求a的取值范圍是[1,] |
本題考查了換元轉(zhuǎn)化思想和分類討論思想,理解對數(shù)函數(shù)概念,特別是把握定義域、值域的含義是解題的關(guān)鍵.特別是(2)中,f(x)值域是R的含義是真數(shù)部分即t=(a2-1)x2+(a+1)x+1在x取值時需取滿(0,+∞)的每一個值,否則f(x)的值域就不是R,這就要求t關(guān)于x的二次函數(shù)不能有比零大的最小值.因此Δ≥0,這時要注意f(x)的定義域就不是R集合了,而是(-∞,x1)∪(x2,+∞),其中x1,x2分別為相應(yīng)二次方程的小根、大根. |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)f(x)=ax2-2x+1,g(x)=ln(x+1).
(1)求函數(shù)y=g(x)-x在[0,1]上的最小值;
(2)當a≥時,函數(shù)t(x)=f(x)+g(x)的圖像記為曲線C,曲線C在點(0,1)處的切線為l,是否存在a使l與曲線C有且僅有一個公共點?若存在,求出所有a的值;否則,說明理由.
(3)當x≥0時,g(x)≥-f(x)+恒成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014屆湖北省大治二中高二3月聯(lián)考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=x3+x-16,
(1)求曲線y=f(x)在點(2,-6)處的切線的方程;
(2)直線l為曲線y=f(x)的切線,且經(jīng)過原點,求直線l的方程及切點坐標;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年陜西省高二下期第一次月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=x3-3x及y=f(x)上一點P(1,-2),過點P作直線l.
(1)求使直線l和y=f(x)相切且以P為切點的直線方程;
(2)求使直線l和y=f(x)相切且切點異于P的直線方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:新課標高三數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)專項訓(xùn)練(河北) 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=x3+ax2+bx+c,曲線y=f(x)在x=1處的切線為l:3x-y+1=0,當x=時,y=f(x)有極值.
(1)求a、b、c的值;
(2)求y=f(x)在[-3,1]上的最大值和最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:新課標高三數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)專項訓(xùn)練(河北) 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=x3-2x2+ax(x∈R,a∈R),在曲線y=f(x)的所有切線中,有且僅有一條切線l與直線y=x垂直.
(1)求a的值和切線l的方程;
(2)設(shè)曲線y=f(x)上任一點處的切線的傾斜角為θ,求θ的取值范圍
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