【題目】地球上的風(fēng)能取之不盡，用之不竭.風(fēng)能是淸潔能源，也是可再生能源.世界各國(guó)致力于發(fā)展風(fēng)力發(fā)電，近10年來(lái)，全球風(fēng)力發(fā)電累計(jì)裝機(jī)容量連年攀升，中國(guó)更是發(fā)展迅猛，2014年累計(jì)裝機(jī)容量就突破了，達(dá)到，中國(guó)的風(fēng)力發(fā)電技術(shù)也日臻成熟，在全球范圍的能源升級(jí)換代行動(dòng)中體現(xiàn)出大國(guó)的擔(dān)當(dāng)與決心.以下是近10年全球風(fēng)力發(fā)電累計(jì)裝機(jī)容量與中國(guó)新增裝機(jī)容量圖. 根據(jù)所給信息，正確的統(tǒng)計(jì)結(jié)論是（ ）

A.截止到2015年中國(guó)累計(jì)裝機(jī)容量達(dá)到峰值

B.10年來(lái)全球新增裝機(jī)容量連年攀升

C.10年來(lái)中國(guó)新增裝機(jī)容量平均超過(guò)

D.截止到2015年中國(guó)累計(jì)裝機(jī)容量在全球累計(jì)裝機(jī)容量中占比超過(guò)

【答案】D

【解析】

先列表分析近10年全球風(fēng)力發(fā)電新增裝機(jī)容量，再結(jié)合數(shù)據(jù)研究單調(diào)性、平均值以及占比，即可作出選擇.

年份

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

累計(jì)裝機(jī)容量

158.1

197.2

237.8

282.9

318.7

370.5

434.3

489.2

542.7

594.1

新增裝機(jī)容量

39.1

40.6

45.1

35.8

51.8

63.8

54.9

53.5

51.4

中國(guó)累計(jì)裝機(jī)裝機(jī)容量逐年遞增，A錯(cuò)誤；全球新增裝機(jī)容量在2015年之后呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，B錯(cuò)誤；經(jīng)計(jì)算，10年來(lái)中國(guó)新增裝機(jī)容量平均每年為，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；截止到2015年中國(guó)累計(jì)裝機(jī)容量，全球累計(jì)裝機(jī)容量，占比為，選項(xiàng)D正確.

故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)函數(shù).

（1）證明：，都有；

（2）若函數(shù)有且只有一個(gè)零點(diǎn)，求的極值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知雙曲線以為焦點(diǎn)，且過(guò)點(diǎn)

（1）求雙曲線與其漸近線的方程

（2）若斜率為1的直線與雙曲線相交于兩點(diǎn)，且（為坐標(biāo)原點(diǎn)），求直線的方程

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某單位共有老年人120人，中年人360人，青年人n人，為調(diào)查身體健康狀況，需要從中抽取一個(gè)容量為m的樣本，用分層抽樣的方法進(jìn)行抽樣調(diào)查，樣本中的中年人為6人，則n和m的值不可以是下列四個(gè)選項(xiàng)中的哪組( )

A.n=360，m=14B.n=420，m=15C.n=540，m=18D.n=660，m=19

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某公司在年終“尾牙”宴上對(duì)該公司年度的最佳銷(xiāo)售員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，已知員工一年以來(lái)的月銷(xiāo)售業(yè)績(jī)分別為：102，113，123，132，144，138，126，119，108，122，109，146.若該公司為最佳員工準(zhǔn)備了相應(yīng)的獎(jiǎng)品，需要該員工通過(guò)抽獎(jiǎng)游戲進(jìn)行確定獎(jiǎng)品金額，游戲規(guī)則如下：該員工需要從9張卡牌中不放回的抽取3張，其中1張卡牌的獎(jiǎng)金為600元，4張卡牌的獎(jiǎng)金均為400元，另外4張卡牌的獎(jiǎng)金均為200元，所抽到的3張卡牌的金額之和便是該員工所獲得的獎(jiǎng)品的最終價(jià)值.

（Ⅰ）請(qǐng)根據(jù)題意完善員工的業(yè)績(jī)的莖葉圖，并求出員工銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的中位數(shù)；

（Ⅱ）求的分布列以及數(shù)學(xué)期望.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視青少年的健康成長(zhǎng).“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面.全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，把健康素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)，是新時(shí)代的要求.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有一項(xiàng)指標(biāo)是學(xué)生體質(zhì)指數(shù)（），其計(jì)算公式為：，當(dāng)時(shí)，認(rèn)為“超重”，應(yīng)加強(qiáng)鍛煉以改善.某高中高一、高二年級(jí)學(xué)生共2000人，人數(shù)分布如表（a）.為了解這2000名學(xué)生的指數(shù)情況，從中隨機(jī)抽取容量為160的一個(gè)樣本.

表（a）

性別

年級(jí)

男生

女生

合計(jì)

高一年級(jí)

550

650

1200

高二年級(jí)

425

375

800

合計(jì)

975

1025

2000

（1）為了使抽取的160個(gè)學(xué)生更具代表性，宜采取分層抽樣，試給出一個(gè)合理的分層抽樣方案，并確定每層應(yīng)抽取出的學(xué)生人數(shù)；

（2）分析這160個(gè)學(xué)生的值，統(tǒng)計(jì)出“超重”的學(xué)生人數(shù)分布如表（b）.

表（b）

性別

年級(jí)

男生

女生

高一年級(jí)

4

6

高二年級(jí)

2

4

（�。┰嚬烙�(jì)這2000名學(xué)生中“超重”的學(xué)生數(shù)；

（ⅱ）對(duì)于該校的2000名學(xué)生，應(yīng)用獨(dú)立性檢驗(yàn)的知識(shí)，可分析出性別變量與年級(jí)變量哪一個(gè)與“是否超重”的關(guān)聯(lián)性更強(qiáng).應(yīng)用卡方檢驗(yàn)，可依次得到的觀測(cè)值，，試判斷與的大小關(guān)系.（只需寫(xiě)出結(jié)論）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知實(shí)數(shù)，設(shè)函數(shù)．

（1）求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；

（2）當(dāng)時(shí)，若對(duì)任意的，均有，求的取值范圍．

注：為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，共享單車(chē)已經(jīng)悄然進(jìn)入了廣大市民的日常生活，并慢慢改變了人們的出行方式.為了更好地服務(wù)民眾，某共享單車(chē)公司在其官方中設(shè)置了用戶評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)，以了解用戶對(duì)車(chē)輛狀況和優(yōu)惠活動(dòng)的評(píng)價(jià)，現(xiàn)從評(píng)價(jià)系統(tǒng)中選出條較為詳細(xì)的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，車(chē)輛狀況和優(yōu)惠活動(dòng)評(píng)價(jià)的列聯(lián)表如下:

對(duì)優(yōu)惠活動(dòng)好評(píng)

對(duì)優(yōu)惠活動(dòng)不滿意

合計(jì)

對(duì)車(chē)輛狀況好評(píng)

對(duì)車(chē)輛狀況不滿意

合計(jì)

(1)能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)的前提下認(rèn)為優(yōu)惠活動(dòng)好評(píng)與車(chē)輛狀況好評(píng)之間有關(guān)系?

(2)為了回饋用戶，公司通過(guò)向用戶隨機(jī)派送騎行券，用戶可以將騎行券用于騎行付費(fèi)，也可以通過(guò)轉(zhuǎn)贈(zèng)給好友某用戶共獲得了張騎行券，其中只有張是一元券現(xiàn)該用戶從這張騎行券中隨機(jī)選取張轉(zhuǎn)贈(zèng)給好友，求選取的張中至少有張是一元券的概率.

附:下面的臨界值表僅供參考:

(參考公式: ，其中)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù).

（1）當(dāng)時(shí)，求的單調(diào)區(qū)間；

（2）若對(duì)于定義域內(nèi)任意的，恒成立，求的取值范圍；

（3）記，若在區(qū)間內(nèi)有兩個(gè)零點(diǎn)，求的取值范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案