【題目】已知函數(shù).
(1)函數(shù),討論
的單調(diào)性;
(2)函數(shù)(
)的圖象在點
處的切線為
,證明:有且只有兩個點
使得直線
與函數(shù)
的圖象也相切.
【答案】(1)當時,
在
上單調(diào)遞增;當
時,
在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增;(2)證明見解析.
【解析】
(1)先對求導(dǎo),然后對a分類討論,求出單調(diào)區(qū)間即可;
(2)設(shè)(
),可求出直線
的方程為:
,假設(shè)直線
與
的圖象也相切,切點為
,所以直線
的方程也可以寫作為:
,又因為斜率相等可得
,即
,由此可得
,令
(
),然后結(jié)合零點存在性定理證明即可.
(1)(
),所以
,
①當即
時:
在
上單調(diào)遞增;
②當即
時:令
有:
,
所以:在
單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增;
(2)設(shè)(
),
,所以:
,
所以直線的方程為:
,即:
,①
假設(shè)直線與
的圖象也相切,切點為
,
因為,所以:
,
所以直線的方程也可以寫作為:
,
又因為,即:
,
所以直線的方程為:
,即:
,②
由①②有:,即:
,
令(
),
所以,
令,得:
,
所以:在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增,
所以:,
又因為:當時,
;當
時,
,
所以:在
有且只有兩個實數(shù)根,
所以有且只有兩個點使得直線
與函數(shù)
的圖象也相切.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).設(shè)
與
的交點為
,當
變化時,
的軌跡為曲線
.
(1)求的普通方程;
(2)設(shè)為圓
上任意一點,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】冠狀病毒是一個大型病毒家族,己知可引起感冒以及中東呼吸綜合征(MERS)和嚴重急性呼吸綜合征(SARS)等較嚴重疾病.而今年出現(xiàn)的新型冠狀病毒(nCoV)是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株.人感染了新型冠狀病毒后常見體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等.在較嚴重病例中,感染可導(dǎo)致肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭,甚至死亡.某醫(yī)院為篩查冠狀病毒,需要檢驗血液是否為陽性,現(xiàn)有份需檢驗血液.
(1)假設(shè)這份需檢驗血液有且只有一份為陽性,從中依次不放回的抽取
份血液,已知前兩次的血液均為陰性,求第
次出現(xiàn)陽性血液的概率;
(2)現(xiàn)在對份血液進行檢驗,假設(shè)每份血液的檢驗結(jié)果是陽性還是陰性都是獨立的,據(jù)統(tǒng)計每份血液是陽性結(jié)果的概率為
,現(xiàn)在有以下兩種檢驗方式:方式一:逐份檢驗;方式二:混合檢驗,將
份血液分別取樣混合在一起檢驗(假設(shè)血液混合后不影響血液的檢驗).若檢驗結(jié)果為陰性,則這
份血液全為陰性,檢驗結(jié)束;如果檢驗結(jié)果為陽性,則這
份血液中有為陽性的血液,為了明確這
份血液究竟哪幾份為陽性,就要對這
份再逐份檢驗.從檢驗的次數(shù)分析,哪一種檢驗方式更好一些,并說明理由.參考數(shù)據(jù):
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
(1)求橢圓的標準方程和離心率;
(2)是否存在過點的直線
與橢圓
相交于
,
兩點,且滿足
.若存在,求出直線
的方程;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓M:,直線l:
(
)過定點N,點P是圓M上的任意一點,線段
的垂直平分線和
相交于點Q,當點P在圓M上運動時,點Q的軌跡為曲線C.
(1)求曲線C的方程;
(2)直線l交C于A,B兩點,D,B關(guān)于x軸對稱,直線與x軸交于點E,且點D為線段
的中點,求直線l的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線l的參數(shù)方程為(t為參數(shù)),以原點O為極點,x正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為
.
(1)求直線l的普通方程和曲線C的直角坐標方程;
(2)設(shè)P(0,-1),直線l與C的交點為M,N,線段MN的中點為Q,求.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近年來,某市立足本地豐厚的文化旅游資源,以建設(shè)文化旅游強市,創(chuàng)建國家全域旅游示范市為引領(lǐng),堅持以農(nóng)為本,以鄉(xiāng)為魂,以旅促農(nóng),多元化推動產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,文化和旅游扶貪工作卓有成效,精準扶貧穩(wěn)步推進.該市旅游局為了更好的了解每年鄉(xiāng)村游人數(shù)的變化情況,繪制了如圖所示的柱狀圖.則下列說法錯誤的是( )
0
A.鄉(xiāng)村游人數(shù)逐年上升
B.相比于前一年,2015年鄉(xiāng)村游人數(shù)增長率大于2014年鄉(xiāng)村游人數(shù)增長率
C.近8年鄉(xiāng)村游人數(shù)的平均數(shù)小于2016年鄉(xiāng)村游人數(shù)
D.從2016年開始,鄉(xiāng)村游人數(shù)明顯增多
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某蛋糕店制作并銷售一款蛋糕,制作一個蛋糕成本4元,且以9元的價格出售,若當天賣不完,剩下的則無償捐獻給飼料加工廠.根據(jù)以往100天的資料統(tǒng)計,得到如表需求量表:
需求量/個 | [100,110) | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150] |
天數(shù) | 15 | 25 | 30 | 20 | 10 |
該蛋糕店一天制作了這款蛋糕X(X∈N)個,以x(單位:個,100≤x≤150,x∈N)表示當天的市場需求量,T(單位:元)表示當天出售這款蛋糕獲得的利潤.
(1)當x=135時,若X=130時獲得的利潤為T1,X=140時獲得的利潤為T2,試比較T1和T2的大小;
(2)當X=130時,根據(jù)上表,從利潤T不少于560元的天數(shù)中,按需求量分層抽樣抽取6天.
(i)求此時利潤T關(guān)于市場需求量x的函數(shù)解析式,并求這6天中利潤為650元的天數(shù);
(ii)再從這6天中抽取3天做進一步分析,設(shè)這3天中利潤為650元的天數(shù)為ξ,求隨機變量ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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