【題目】如圖,已知圓經(jīng)過(guò)橢圓的左右焦點(diǎn),與橢圓在第一象限的交點(diǎn)為,且, , 三點(diǎn)共線.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)與直線(為原點(diǎn))平行的直線交橢圓于兩點(diǎn),當(dāng)的面積取取最大值時(shí),求直線的方程.
【答案】(1) ;(2) .
【解析】試題分析:(1)由題意把焦點(diǎn)坐標(biāo)代入圓的方程求出 ,再由條件得為圓的直徑,且,根據(jù)勾股定理求出,根據(jù)橢圓的定義和依次求出的值,代入橢圓方程即可;
(2)由(1)求出的坐標(biāo),根據(jù)向量共線的條件求出直線的斜率,設(shè)直線的方程和的坐標(biāo),聯(lián)立直線方程和橢圓方程消去,利用韋達(dá)定理和弦長(zhǎng)公式求出,由點(diǎn)到直線的距離公式求出點(diǎn)到直線的距離,代入三角形的面積公式求出,化簡(jiǎn)后求最值即可.
試題解析:(1)∵, , 三點(diǎn)共線,∴為圓的直徑,且,
∴.由,得,∴,∵, ∴, ∴, .
∵,∴,∴橢圓的方程為. (2)由(1)知,點(diǎn)的坐標(biāo)為,∴直線的斜率為,故設(shè)直線的方程為,將方程代入消去得: , 設(shè) ∴, , ,∴, 又:
=,∵點(diǎn)到直線的距離, ∴ ,
當(dāng)且僅當(dāng),即時(shí)等號(hào)成立,此時(shí)直線的方程為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正方體的棱長(zhǎng)為2,E,F,G分別為,,的中點(diǎn),則( )
A.直線與直線垂直
B.直線與平面不平行
C.平面截正方體所得的截面面積為
D.點(diǎn)C與點(diǎn)G到平面的距離相等
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)設(shè),若函數(shù)的兩個(gè)極值點(diǎn)恰為函數(shù)的兩個(gè)零點(diǎn),且的范圍是,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于曲線,給出下列三個(gè)結(jié)論:
① 曲線關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),但不關(guān)于軸、軸對(duì)稱(chēng);
② 曲線恰好經(jīng)過(guò)4個(gè)整點(diǎn)(即橫、縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點(diǎn));
③ 曲線上任意一點(diǎn)到原點(diǎn)的距離都不大于.
其中,正確結(jié)論的序號(hào)是________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列命題中不正確的是( 。
A.設(shè)為直線,為平面,且;則“”是“”的充要條件
B.設(shè)隨機(jī)變量,若,則
C.若不等式()恒成立,則的取值范圍是
D.已知直線經(jīng)過(guò)點(diǎn),則的取值范圍是
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn),現(xiàn)分別從他們?cè)谂嘤?xùn)期間參加的若干次預(yù)賽成績(jī)中隨機(jī)抽取8次,得到甲、乙兩位學(xué)生成績(jī)的莖葉圖.
(1)現(xiàn)要從中選派一人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,對(duì)預(yù)賽成績(jī)的平均值和方差進(jìn)行分析,你認(rèn)為哪位學(xué)生的成績(jī)更穩(wěn)定?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)若將頻率視為概率,求乙同學(xué)在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)高于84分的概率;
(3)求在甲同學(xué)的8次預(yù)賽成績(jī)中,從不小于80分的成績(jī)中隨機(jī)抽取2個(gè)成績(jī),列出所有結(jié)果,并求抽出的2個(gè)成績(jī)均大于85分的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】雷達(dá)圖(Radar Chart),又可稱(chēng)為戴布拉圖、蜘蛛網(wǎng)圖(Spider Chart),原先是財(cái)務(wù)分析報(bào)表的一種,現(xiàn)可用于對(duì)研究對(duì)象的多維分析.圖為甲、乙兩人在五個(gè)方面的評(píng)價(jià)值的雷達(dá)圖,則下列說(shuō)法不正確的是( )
A.甲、乙兩人在次要能力方面的表現(xiàn)基本相同
B.甲在溝通、服務(wù)、銷(xiāo)售三個(gè)方面的表現(xiàn)優(yōu)于乙
C.在培訓(xùn)與銷(xiāo)售兩個(gè)方面上,甲的綜合表現(xiàn)優(yōu)于乙
D.甲在這五個(gè)方面的綜合表現(xiàn)優(yōu)于乙
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年3月,國(guó)內(nèi)新冠肺炎疫情得到有效控制,人們開(kāi)始走出家門(mén)享受春光.某旅游景點(diǎn)為吸引游客,推出團(tuán)體購(gòu)票優(yōu)惠方案如下表:
購(gòu)票人數(shù) | 1~50 | 51~100 | 100以上 |
門(mén)票價(jià)格 | 13元/人 | 11元/人 | 9元/人 |
兩個(gè)旅游團(tuán)隊(duì)計(jì)劃游覽該景點(diǎn).若分別購(gòu)票,則共需支付門(mén)票費(fèi)1290元;若合并成個(gè)團(tuán)隊(duì)購(gòu)票,則需支付門(mén)票費(fèi)990元,那么這兩個(gè)旅游團(tuán)隊(duì)的人數(shù)之差為( )
A.20B.30C.35D.40
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】等差數(shù)列和等比數(shù)列中, ,,是前項(xiàng)和.
(1)若 ,求實(shí)數(shù)的值;
(2)是否存在正整數(shù),使得數(shù)列的所有項(xiàng)都在數(shù)列中?若存在,求出所有的,若不存在,說(shuō)明理由;
(3)是否存在正實(shí)數(shù),使得數(shù)列中至少有三項(xiàng)在數(shù)列中,但中的項(xiàng)不都在數(shù)列中?若存在,求出一個(gè)可能的的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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