【題目】隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,人們的生活水平也同步上升,許許多多的家庭對于資金的管理都有不同的方式。最新調(diào)查表明,人們對于投資理財?shù)呐d趣逐步提高。某投資理財公司做了大量的數(shù)據(jù)調(diào)查,調(diào)查顯示兩種產(chǎn)品投資收益如下:
①投資產(chǎn)品的收益與投資額的算術(shù)平方根成正比;
②投資產(chǎn)品的收益與投資額成正比.
公司提供了投資1萬元時兩種產(chǎn)品的收益,分別是0.4萬元和0.2萬元。
(1) 分別求出產(chǎn)品的收益、產(chǎn)品的收益與投資額的函數(shù)關(guān)系式;
(2) 假如現(xiàn)在你有10萬元的資金全部用于投資理財,你該如何分配資金,才能讓你的收益最大?最大收益是多少?
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2017年被稱為“新高考元年”,隨著上海、浙江兩地順利實施“語數(shù)外+3”新高考方案,新一輪的高考改革還將繼續(xù)在全國推進.遼寧地區(qū)也將于2020年開啟新高考模式,今年秋季入學的高一新生將面臨從物理、化學、生物、政治、歷史、地理等6科中任選三科(共20種選法)作為自己將來高考“語數(shù)外+3”新高考方案中的“3”.某地區(qū)為了順利迎接新高考改革,在某學校理科班的200名學生中進行了“學生模擬選科數(shù)據(jù)”調(diào)查,每個學生只能從表格中的20種課程組合選擇一種學習.模擬選課數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下表:
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
組合學科 | 物化生 | 物化政 | 物化歷 | 物化地 | 物生政 | 物生歷 | 物生地 |
人數(shù) | 20人 | 5人 | 10人 | 10人 | 10人 | 15人 | 10人 |
序號 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
組合學科 | 物政歷 | 物政地 | 物歷地 | 化生政 | 化生歷 | 化生地 | 化政歷 |
人數(shù) | 5人 | 0人 | 5人 | …… | 40人 | …… | …… |
序號 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
組合學科 | 化政地 | 化歷地 | 生政歷 | 生政地 | 生歷地 | 政歷地 | 總計 |
人數(shù) | …… | …… | …… | …… | …… | …… | 200人 |
為了解學生成績與學生模擬選課之間的關(guān)系,用分層抽樣的方法從這200名學生中抽取40人的樣本進行分析。
(1)樣本中選擇組合6號“物生歷”的有多少人?樣本中同時選擇學習物理和歷史的有多少人?
(2)從樣本選擇學習物理且學習歷史的學生中隨機抽取3人,求這3人中至少有2人還要學習生物的概率。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設,在集合的所有元素個數(shù)為2的子集中,把每個子集的較大元素相加和記為a,較小元素之和記為b.
(1)當n=3時,求a, b的值;
(2)當n=4時,求集合的所有3個元素子集中所有元素之和;
(3)對任意的,是否為定值?若是定值,請給出證明并求出這個定值;若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
(1) 判斷的奇偶性并證明;
(2) 令
①判斷在的單調(diào)性(不必說明理由);
②是否存在,使得在區(qū)間的值域為?若存在,求出此時的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校高三學生體檢后,為了解高三學生的視力情況,該校從高三六個班的300名學生中以班為單位(每班學生50人),每班按隨機抽樣方法抽取了8名學生的視力數(shù)據(jù).其中高三(1)班抽取的8名學生的視力數(shù)據(jù)與人數(shù)見下表:
視力數(shù)據(jù) | 4.0 | 4.1 | 4.2 | 4.3 | 4.4 | 4.5 | 4.6 | 4.7 | 4.8 | 4.9 | 5.0 | 5.1 | 5.2 | 5.3 |
人數(shù) | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
(1)用上述樣本數(shù)據(jù)估計高三(1)班學生視力的平均值;
(2)已知其余五個班學生視力的平均值分別為4.3、4.4、4.5、4.6、4.8.若從這六個班中任意抽取兩個班學生視力的平均值作比較,求抽取的兩個班學生視力的平均值之差的絕對值不小于0.2的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校名學生的數(shù)學期中考試成績頻率分布直方圖如圖所示,其中成績分組區(qū)間是,,,,,.
求圖中的值;
根據(jù)頻率分布直方圖,估計這名學生的平均分;
若這名學生的數(shù)學成績中,某些分數(shù)段的人數(shù)與英語成績相應分數(shù)段的人數(shù)之比如表所示,求英語成績在的人數(shù).
分數(shù)段 | |||
:5 | 1:2 | 1:1 |
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